性健康教育ppt-powerpoint演示文稿-在線瀏覽
2025-03-30 13:17本頁面
【正文】 制壓力 ， 以免卷入不成熟的性關(guān)系 。 性健康教育的操作原則： （一）科學(xué)性原則： 知識性內(nèi)容要科學(xué)，表達(dá)要規(guī)范，一般不以經(jīng)驗為依據(jù)。 （三）靈活性原則： 易引發(fā)爭議的內(nèi)容從知識性角度介紹。 （四）指導(dǎo)性原則： 正面指導(dǎo)為主，多講“可以做什么”少講“不準(zhǔn)做什么”；適當(dāng)介紹一些行為技術(shù)。 （六）整體性原則： 學(xué)校教育與家庭教育要同步，適當(dāng)機會對家長進(jìn)行“家庭性健康教育內(nèi)容與方法”。 同一班級中女孩的性成熟略早于男孩 ， 同性孩子中也有早有遲 。 男性生殖器官 外生殖器包括陰囊、陰莖、尿道、陰莖頭、包皮；內(nèi)生殖器包括睪丸、附睪、輸精管、精囊和前列腺等。 第一部分：生殖系統(tǒng)探秘 新生命誕生的條件 當(dāng)一個精子和一個卵子結(jié)合即發(fā)生受精 ， 形成受精卵 （ 俗稱懷孕 ） 。 因此 ， 如果要受精 ， 精子必須在接近排卵時 （ 即排卵前 72小時和排卵后 24小時 ） 進(jìn)入女性生殖道 。 卵子在輸卵管中受精 ， 受精卵到達(dá)宮腔時已成為一個內(nèi)含液體的細(xì)胞球 ， 稱囊胚 。其次要有通暢和良好的管道作為卵子和精子相遇結(jié)合的橋梁。 受精完成的條件 受精卵要真正發(fā)育成胎兒還要有適宜于受精卵種植和發(fā)育的環(huán)境 。 如果子宮內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化 ， 胚泡就不能植入 ， 也就不能懷孕 。 新生命生存的條件 生殖細(xì)胞 精子是男性的生殖細(xì)胞 。 每個男性從青春期開始 ， 直到老年 ， 每天要產(chǎn)生大約 7 000～ 1億個成熟的精子 。 精子帶有 X染色體與帶 Y染色體之分 。 卵子的生產(chǎn)基地在女性的卵巢內(nèi) 。 青春期開始后 ， 約每月有一個卵泡破裂 ， 釋放 1個卵子到體腔 。 其余卵泡都退化了 。卵子都帶有 X染色體 。 生活中不利于女性生殖健康的因素： ① 嗜煙成癮 。② 學(xué)習(xí) 、 工作壓力過大引起月經(jīng)不調(diào) 。④ 晚睡 、 酗酒 ， 生活沒有規(guī)律 。 懷孕有哪些先兆？ 1． 停經(jīng) ：女性懷孕后月經(jīng)停止 。 2． 惡心 ：通常會發(fā)生莫名其妙的惡心 ， 早晨特別明顯 ， 有時也會在晚上或聞到某種氣味時發(fā)生 。 4． 口味變化 ：有的女性注意到自己的口味發(fā)生變化 ， 有人有食欲 ， 有人則胃口全無 。 6． 乳房變化 ：乳房會變重 、 變軟 ， 有時乳頭會有刺痛感 。由于每個人的 遺傳、營養(yǎng)及生長環(huán)境的不同，進(jìn)入青春期的時間也有 個體差異，有的人略早，有的人略遲 。 (1)青春期生理發(fā)育 A、身體迅速長高 B、體重明顯增加 C、身體機能增強 a〉心臟的發(fā)育 b〉神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 c〉肺的發(fā)育 (2)第二性征的出現(xiàn) 男女在 “ 性 ” 方面的特征 ， 稱為性征 。 (3)性成熟 在第二性征開始出現(xiàn) ， 體形發(fā)生變化的同時 ， 生殖器官也在發(fā)育 ， 即進(jìn)入性成熟階段 。 女性的性成熟是以規(guī)律性的月經(jīng)為標(biāo)志。 (4)青春期性心理發(fā)展有 4個階段 異性接近期 異性眷戀期 擇偶嘗試期 異性疏遠(yuǎn)期 (5)青春期性心理的 4個特點 性差異 隨著生理的發(fā)育，兩性特征的日益顯現(xiàn)，少男少女之間會感到一種強烈差異。 自己和異性的性別角色差異 對這種差異和對自己的性別漸漸有了自己的看法，形成了自己的性別角色觀。同樣女少年這時就感到自己已是一個淑女。 由于第二性征的出現(xiàn) ， 青少年渴望從性的角度認(rèn)識自己與異性 ， 渴望解釋一些生理感受 ， 渴望明白自己某些生理要求產(chǎn)生的原因和滿足的方式 。 青少年的性好奇在不同的性心理發(fā)展階段有不同的側(cè)重點 。 性心理發(fā)展到異性眷戀期后 ，逐漸開始轉(zhuǎn)化為對 性行為 的好奇 ， 這與青少年自我意識的成熟相關(guān) 。 性好奇 性沖動 在女子月經(jīng)初潮 、 男子首次遺精之后 ， 隨著性器官的成熟 ， 性意識的增強 ， 就會出現(xiàn)性沖動 。 青少年必須學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法調(diào)節(jié)性沖動，以避免給自己帶來不必要的煩惱。 （ 2） 避免接觸性信息 。 性成熟的刺激會使少男少女在心理上產(chǎn)生一種對異性的異常感受：總感到有異性吸引的存在，也總企圖用直接或間接的方式吸引、接近異性，對異性存有強烈的依戀，這就是 性吸引 。 性吸引 在青少年的性吸引中 ， 女性對友誼的理解一般要比男性寬 ， 男性理解的友誼界限比較窄 ，也比較容易跨越友誼到達(dá)愛情的界限 。 手淫 青少年在性成熟后往往有手淫行為 。 偶爾的或有節(jié)制的手淫 ， 作為合理解脫性沖動 ， 緩解性緊張的方式 ， 對身體并沒有影響 ， 而且是有助于降低性騷擾 ， 具有調(diào)節(jié)性功能的作用 。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為：“過度的手淫會使生殖器損傷和感染。”青少年如果養(yǎng)成頻繁手淫的習(xí)慣，會造成對自己的危害，所以必須學(xué)會自我控制。 特別是在處理兩性關(guān)系上 ， 如果缺乏對性道德觀念的全面了解 ， 使自己的行為失去準(zhǔn)則 ， 就容易失誤 ， 抱恨終身 。 進(jìn)入青春期后 ， 隨著性生理 、 性心理的發(fā)育成熟 ， 兩性關(guān)系問題就會日益突出 。小和尚到了 15歲還沒有下過山，也沒見過其他人。小和尚看到一個姑娘，奇怪地問老和尚：“這是什么？”老和尚怕他動了凡心，就騙他說：“這是老虎，會吃人的！” 后來小和尚又看到了許許多多過去從未見過的事物。人是社會化的動物 ， 人的自然本能決不可能脫離社會的影響而存在 。 你想吃嗎 ？ 很想 !能進(jìn)去拿了就吃嗎 ？ 不能 ! 如果你這樣做了 ，就會挨打 ， 還可能被抓 。 人類的性行為具有自然屬性和社會屬性 。 每個人在性的表達(dá)方式上并不相同 ，但人人均有自己的尊嚴(yán)和價值；任何性行為都不應(yīng)當(dāng)帶有強制性和剝削性 。 青少年應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊彝ズ蜕鐣年P(guān)愛 ，他們有權(quán)獲得包括生育問題在內(nèi)的性知識 ，以使他們能做到 “ 知情選擇 ” ；他們有權(quán)
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