【摘要】彈力和摩擦力都是在兩個(gè)物體相互接觸的情況下發(fā)生的。而兩個(gè)物體沒有接觸,就可以發(fā)生靜電力的作用。那么,電荷間的相互作用是通過什么發(fā)生的?問題的提出第二節(jié)電場一、電場1、定義:電荷的周圍存在一種特殊的物質(zhì),叫做電場。2、基本性質(zhì):對放入其中的電荷有電場力的作用。3、說明:場的概念的建立,是人類對客觀世界認(rèn)
2025-01-19 22:16
【摘要】第五節(jié)磁性材料磁場神奇的磁化水磁化水是一種被磁場磁化了的水.讓普通水以一定流速,沿著與磁感線平行的方向,通過一定強(qiáng)度的磁場,普通水就會變成磁化水.磁化水有種種神奇的效能,在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用.在日常生活中,用經(jīng)過磁化的洗衣粉溶液洗衣,可把衣服洗得更干凈.有趣的是,不用洗衣粉而單用磁化水洗衣,洗滌效果也很令人滿意
2025-01-20 15:40
【摘要】第四節(jié)電容器電場電流萊頓瓶穆欣布羅克在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),看到好不容易使帶電體所帶上的電很快就在空氣中消失了,便想找出一種保存電的辦法.有一次,他用絲線吊起一支槍管來接收從摩擦起電機(jī)玻璃球傳來的電.他在槍管的一端吊一根黃銅線,銅線的下端放在一只盛有水的玻璃瓶中.穆欣布羅克讓助手一只手拿著玻璃瓶,同時(shí)自己使勁轉(zhuǎn)
2025-01-20 08:17
【摘要】第二章磁場二、電流的磁場課時(shí)訓(xùn)練8電流的磁場()答案:B解析:奧斯特第一次用實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng).,下列關(guān)于大拇指所指方向的說法正確的是()答案:B解析:用安培定則判斷通電螺線管磁感線方向時(shí),四指應(yīng)指電流方向,大拇指指向
2025-01-31 20:08
【摘要】第三章電磁感應(yīng)三、交變電流課時(shí)訓(xùn)練14交變電流,正確的是(),則一定是交變電流,但方向一定不變答案:B解析:直流電與交變電流的區(qū)別在于電流的方向是否變化,方向不變的為直流電,方向變化的為交變電流,故B項(xiàng)正確.u=10sin314t(V),則()10V的電容器
【摘要】成才之路·物理路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·選修3-1恒定電流第二章1電源和電流第二章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1課堂情景切入2知識自主梳理3重點(diǎn)難點(diǎn)突破4考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)5課時(shí)作業(yè)8易錯(cuò)案例剖析6課堂知識構(gòu)建7學(xué)習(xí)目標(biāo)定
2025-01-20 13:15
【摘要】二、電流的磁場課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解奧斯特、安培等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究對人們認(rèn)識電磁現(xiàn)象的重要意義.2.會用磁感線描繪直線電流、環(huán)形電流和通電螺旋管周圍的磁場.3.能夠用安培定則判斷直線電流、環(huán)形電流和通
2025-01-22 17:20
【摘要】三、交變電流課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道交變電流是如何產(chǎn)生的.2.定性了解交變電流的變化規(guī)律,能用圖象及特征物理量描述交變電流.3.知道交變電流通過電容器的原因,了解這一特性在電子技術(shù)上的應(yīng)用.重點(diǎn)
【摘要】六、電流的熱效應(yīng)課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)KEQIANYUXIDAOXUE課堂合作探究KETANGHEZUOTANJIU目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)探究知道電流的熱效應(yīng)跟哪些因素有關(guān).2.能夠用焦耳定律解決一些實(shí)際問題.3.知道生活中應(yīng)用焦耳定律的例子.4.掌握節(jié)約電能的一些方法.體會能量守恒的普
2025-01-20 13:16
【摘要】第一節(jié)電荷庫侖定律電場電流我國較早記載的摩擦起電在我國,摩擦起電現(xiàn)象的記述頗豐,其常用材料早期多為琥珀及玳瑁.早在西漢,《春秋緯》中就載有“瑇瑁(玳瑁)吸偌(細(xì)小物體)”.《論衡》中也有“頓牟掇芥”,這里的頓牟也是指玳瑁.三國時(shí)的虞翻,少年時(shí)曾說:“虎魄不取腐芥”,腐芥因含水分,已成為導(dǎo)體,所以不被帶電琥珀吸引.琥珀價(jià)格昂
【摘要】第二課時(shí)彈力相互作用我國古代有“后羿射日”的民間傳說,漢代有“但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山”的飛將李廣,三國時(shí)有“轅門射戟”的呂布、“百步穿楊”的黃忠,唐朝有“將軍三箭定天山,壯士長歌入漢關(guān)”的薛仁貴,隋朝有“一箭雙雕”的長孫晟,元代有“只識彎弓射大雕”的鐵木真……
【摘要】第一章電場電流六、電流的熱效應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練6電流的熱效應(yīng),下列說法中正確的是()答案:C解析:電熱有的是有利的,如電飯鍋、電熱水器都是利用電流的熱效應(yīng),而有些是丌利的,如電視機(jī)、電動機(jī)中電阻上生熱,如果散熱丌及時(shí),會燒壞器件,影響電路的正常工作,故只有選項(xiàng)C正確.10
【摘要】第二章第一節(jié)《電源和電流》教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一單元的靜電場,對電場力做功,電勢能的變化已經(jīng)有了已經(jīng)有了較深刻的認(rèn)識,此刻不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識恒定電場,是符合學(xué)生心里特點(diǎn)。教材首先利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的等勢體上電荷的分布和轉(zhuǎn)移情況,然后引導(dǎo)學(xué)生分析恒定電場形成的過程,并引出了電源和恒定電流的定義,和物理意義。教師引導(dǎo)學(xué)生分析思考,這樣
2025-01-22 02:23
【摘要】第三節(jié)生活中的靜電現(xiàn)象電場電流尖端放電通常情況下空氣是不導(dǎo)電的,但是如果電場特別強(qiáng),空氣分子中的正負(fù)電荷受到方向相反的強(qiáng)電場力,有可能被“撕”開,這個(gè)現(xiàn)象叫做空氣的電離,由于電離后的空氣中有了可以自由移動的電荷,空氣就可以導(dǎo)電了,空氣電離后產(chǎn)生的負(fù)電荷就是電子,失去電子的原子帶正電,叫做正離子,由于同種電荷相互
2025-01-22 18:20
【摘要】第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)盒式錄音機(jī)錄音時(shí),聲音通過話筒轉(zhuǎn)化為電信號,放大后再進(jìn)入錄音磁頭,錄音磁頭把電信號轉(zhuǎn)化為磁信號,并把磁信號記錄在走動的磁帶上,可見,錄音是把聲音轉(zhuǎn)化為電信號,再轉(zhuǎn)化為磁信號的過程.放音時(shí),錄有磁信號的磁帶走動,不斷在放音磁頭上感應(yīng)出微弱的電信號,經(jīng)放音放大器放大后,電信號就具有了足夠的功率,然后去推動喇叭發(fā)出聲
2025-01-20 15:41