【摘要】2古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字,在語言環(huán)境中懂得每個生字的意思,學(xué)會寫這些字。2、能在理解詩句意思的基礎(chǔ)上,想象詩句所描繪的美景,受到美好景致的感染。3、能有感情的朗讀課文,背誦課文。4、知道同題可以寫出不同內(nèi)容的詩的常識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過詩的文字想象畫面,讀出詩歌展示的美景和自己的喜悅之情。
2025-02-10 00:11
【摘要】小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。[唐]胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。亂蓬蓬釣魚斜著青苔遮掩草映身()映:①倒映;②遮掩。②路人借問遙招手,怕
2025-02-14 17:15
【摘要】藍(lán)蒂裕,重慶墊江人。在第二次反共高潮中不幸被捕,卻又挖墻逃離虎口。1948年冬,因叛徒出賣,藍(lán)蒂裕不幸被捕。在渣滓洞監(jiān)獄屢受敵人酷刑折磨,身上被烙鐵燒焦,但始終頑強不屈,表現(xiàn)了高昂的革命氣節(jié)。1949年10月28日晨,從容不迫地走向刑場。這兩首詩歌的作者、寫作背景有什么相似之處?
2025-02-15 16:18
【摘要】古詩兩首江畔獨步尋花?〈唐〉杜甫學(xué)習(xí)目標(biāo)?1,學(xué)習(xí)古詩《江畔獨步尋花》理解古詩大意,想象古詩意境,體會作者流露在詩中的喜悅之情。?2,有感情的朗讀并背誦古詩《江畔獨步尋花》。江畔獨步尋花?黃師塔前江水東,?
2025-02-06 22:02
【摘要】敕勒歌北朝民歌背景介紹?《敕勒歌》是我國在南北朝時流傳在敕勒族的歌。?敕勒族是北方一個少數(shù)民族,以游牧為主。?敕勒族居住在我國甘肅、內(nèi)蒙古一帶,那里又稱敕勒川。敕勒歌北朝民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼
2025-01-20 14:35
【摘要】贈汪倫李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。以歌相送古詩兩首——送別詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西解詩題:黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白(公元701—762年),字太白,盛唐最杰出的詩人,也是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的
2025-01-22 14:47
【摘要】西師大版五年級上狼群11狼群西師大版五年級上狼群西師大版五年級上狼群狼群西師大版五年級上狼群?狼子野心狼心狗肺?黃鼠狼給雞拜年——沒安好心西師大版五年級上狼群契嗅
【摘要】教學(xué)目標(biāo)7個生字,并積累相關(guān)的詞語及文中優(yōu)美的詞句,會用“前赴后繼”和“照耀”造句。,了解不同角度、不同時間觀看海潮時它所具有的不同特點,感受海潮的柔美和壯美。。。
2025-01-20 02:21
【摘要】23信任復(fù)習(xí)檢測說說課文主要講了一件什么事?文中的線索是什么??桃子—自采—五千米自學(xué)提示?這是一個怎樣的桃園呢?請快速朗讀課文找到答案。用“—”畫出,并在旁邊寫下自己的體會。根深葉茂的
2025-01-20 10:31
【摘要】31古詩兩首小池教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課3個生字。了解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩中描寫的美麗景色,增強對自然景物的熱愛之情。4.默寫課文。教學(xué)重難點:學(xué)會本課生字,會朗讀背誦課文。教學(xué)過程:教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情
2025-02-10 18:57
【摘要】23古詩兩首教學(xué)目標(biāo)15個生字,會認(rèn)、會寫董、雁、君、贈、倫、潭6個生字。2音韻的和諧、情感的豐富。背誦教學(xué)目標(biāo)15個生字,會認(rèn)、會寫“董”、“雁”、“君”、“贈”、“倫”、“潭”6個生字。2音韻的和諧、情感的豐富。背誦課文。3及交流意境的能力,激發(fā)學(xué)生對古詩的喜愛,增加積累。教學(xué)
2025-02-10 19:24
【摘要】17古詩兩首教材簡析:《芙蓉樓送辛漸》這首詩是王昌齡被謫入?yún)?,送辛漸赴洛陽時所作。這首詩是王昌齡七絕中的精品,寫于唐開元二十九年之后。詩中提到的芙蓉樓原名西北樓,在潤州(今江蘇省鎮(zhèn)江市)西北。潤州地處吳、楚相爭之境,因而此詩頭兩句有吳之江、楚之山的互文。王昌齡此時為江寧(今南京)丞,雖然以清才妙筆贏得“詩家夫子王江寧”的好名聲,但不拘小節(jié),多受謗議,仕
2025-02-10 11:37
【摘要】15古詩兩首設(shè)計理念在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,始終以學(xué)生為主體,注重了教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,給學(xué)生充分的時間朗讀、感悟詩,并大力拓展學(xué)生的思維想象空間,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個生字,會寫8個生字,感受漢字的形體美。大致理解詩句,想象詩句所描寫的
2025-02-11 02:04
【摘要】賈島,字閬仙,一作浪仙,唐代宗大歷十四年(779年)生,河北范陽人(今北京附近)。范陽曾是安祿山的老巢,安史之亂平定后,這里又長期為藩鎮(zhèn)所據(jù),處于半隔絕狀態(tài)。賈島出生于平民家庭,門第寒微。所以他早年行事率不可考。傳說他30歲前曾數(shù)次應(yīng)舉,都不得志。失意之余,又迫于生計,只好棲身佛門為僧,取法名無本。貧困的家庭景況,枯寂的禪房生活,養(yǎng)成他孤僻冷
2025-01-10 01:35
【摘要】《鹿柴》是一篇詩作,短短二十字便向我們呈現(xiàn)了一個幽暗靜謐的山林。讓我們一起走進(jìn)古詩,去體會詩中所描繪的意境吧。古詩兩首——鹿柴18助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當(dāng)堂檢測結(jié)構(gòu)主旨、新詞,理解詩句。。(重點),感受自然的美好。(難點)王維:
2025-01-20 10:16