激活疏通澄清提升xxxx年中考研討會(huì)講稿簡潔版pp-在線瀏覽
2025-03-22 01:07本頁面
【正文】 ? （ 1）產(chǎn)生氫氣多少克？ ? （ 2）該黃銅片中銅的質(zhì)量是多少？ ? （ 3）稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ ? 學(xué)生才會(huì)動(dòng)起來； ? 課堂才會(huì)活起來； ? 效果才能好起來； ? 鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)； ? 拓展學(xué)生的思維空間； ? 愉悅學(xué)生的自我創(chuàng)造； ? 挖掘習(xí)題的潛在價(jià)值 ? 要借“題”發(fā)揮。現(xiàn)煉鐵廠利用該赤鐵礦石 5000t，理論上可煉出含鐵 98%的生鐵的質(zhì)量是多少？（結(jié)果保留整數(shù)） （ 2）在利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小強(qiáng)得到過如下兩組數(shù)據(jù) (雜質(zhì)不參加反應(yīng) ) ? 拓展實(shí)驗(yàn)的探究功能 ? 教材中的“實(shí)驗(yàn)”“家庭小實(shí)驗(yàn)”“調(diào)查與研究”“活動(dòng)與探究”“討論”“習(xí)題”等欄目 中都有很多探究素材。 據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答下列問題： (1)由于液氮比液氧的沸點(diǎn) （填“高”或“低”）導(dǎo)致 _______首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來； (2)“過一會(huì)兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是 ____________________。右表是兩種營養(yǎng)液的配方。 配方 Ⅰ 配方 Ⅱ KCl KNO3 KH2PO4 Ca（ NO3） 2 MgSO4 （ NH4） 3PO4 CaSO4 MgSO4 FeCl3 備注 : 配制營養(yǎng)液的用水不能是硬水 ? （人教版）家庭小實(shí)驗(yàn) A B C ? (2023年 ) 26.（ 6分）超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。如圖所示放置一 周 【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)： A杯中的水量幾乎不變； 而 C杯中的水量減少較多； B杯中的現(xiàn)象是 ______________； 【解釋】請用分子的知識(shí)解釋 C中水量減少的原因 ； 【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗，延長食品的保鮮期。由此得出：制作保鮮膜的材料是 ________（選填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。 ? 可以預(yù)見， ? “問題帶考點(diǎn) 考點(diǎn)串知識(shí) 應(yīng)用促能力”這樣的知識(shí)重現(xiàn)和興趣激活，學(xué)生對后繼復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的投入定能情趣盎然。 金屬活動(dòng)性 。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫 。 ? 要注重探究性和開放性的能力培養(yǎng) 例如：怎樣確定某種溶液是酸性，還是堿性？ 實(shí)驗(yàn)原理：______________________________________ 實(shí)驗(yàn)器材：小試管、小燒杯、 6孔以上白色點(diǎn)滴板（或代用品）、玻璃棒、滴管、表面皿、 pH試紙、試管架、試管刷。 實(shí)驗(yàn)記錄 ：（表格略） ? 如：在演示木炭吸附性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在滴有紅墨水的水中投入幾小塊烘烤過的木炭，由于有少量木炭粉末混在液體中很難觀察到液體是否褪色，于是將其混合物進(jìn)行過濾，最后得到澄清的無色液體，由此說明木炭具有多孔結(jié)構(gòu)而有吸附性，紅色色素被木炭吸附掉了。為了進(jìn)一步證明是木炭吸附的應(yīng)該怎樣？ ? 在雙氧水分解制氧氣中，可用氯化鐵溶液作催化劑，究竟是哪種離子在起催化作用呢？？？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1