如何更新教育理念創(chuàng)建精品課程-在線瀏覽
2025-03-22 01:04本頁面
【正文】 授承擔(dān)精品課程建設(shè)，要有 新的用人機(jī)制 保證精品課程建設(shè)等 三、建設(shè)精品課程的要點(diǎn) 1。 切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè) 由學(xué)術(shù)造詣較高、具有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的教授 負(fù)責(zé) ，要通過精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的 教師梯隊(duì) （主講－骨干教師隊(duì)伍，形成 團(tuán)隊(duì) ） 2. 教學(xué)隊(duì)伍情況 21 人 員 構(gòu)成（含外 聘 教師） 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 張軍 女 教授 消化 負(fù)責(zé)第二醫(yī)院診斷學(xué)教學(xué)及改革；體格檢查 楊嵐 女 教授 呼吸 負(fù)責(zé)第一醫(yī)院診斷學(xué)教學(xué)及改革；體格檢查 劉原 女 教授 呼吸 體格檢查 張梅 女 教授 血液 實(shí)驗(yàn)檢查 張超英 女 副教授 心血管 體格檢查 萇新明 男 教授 消化 體格檢查 薛小臨 女 副教授 心血管 心電圖 何愛麗 女 副教授 血液 實(shí)驗(yàn)檢查 建設(shè)精品課程的要點(diǎn) 中青年教師培養(yǎng) ? 1998年起連續(xù)舉辦了 7期全脫產(chǎn)英語教學(xué)師資培訓(xùn)班 ? 利用舉行授課比賽的時(shí)機(jī) ， 進(jìn)行授課技巧的訓(xùn)練 ? 對(duì)青年教師的傳 、 幫 、 帶 ? 上崗前培訓(xùn)： 1994年起開始實(shí)施帶教教師上崗前培訓(xùn)及考核的制度 ? 對(duì)第一次上講臺(tái)講課的青年教師 ， 實(shí)施 “ 試講制 ” ? 青年教師積極參與教學(xué)改革活動(dòng) ， 研究教學(xué)法 ， 撰寫教學(xué)論文 形成一支熱心于教書育人 、 教學(xué)改革 ， 高素質(zhì) 、 高水平的良好的梯隊(duì) 建設(shè)精品課程的要點(diǎn) 3。 注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段 合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段 ，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。 重視教材建設(shè) 精品課程教材應(yīng)是系列化的優(yōu)秀教材。鼓勵(lì)建設(shè) 一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材 6。精品課程主講教師要親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng) 建設(shè)精品課程的要點(diǎn) 教學(xué)改革與教學(xué)研究 把 “ 診斷學(xué) ” 的教學(xué)改革作為提高整個(gè)臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的突破口 。 自 1999年我院首先提出網(wǎng)絡(luò)教育及資源共享的理念 ， 并于2023年率先推出 “ 診斷教育網(wǎng) ” 建設(shè)精品課程的要點(diǎn) ? 建設(shè)精品教材 ， 融入教改成果 ：我院參與了全部三 、 五 、七年制各種規(guī)劃教材的編寫 ， 擔(dān)任七年制規(guī)劃教材 （ 臨床診斷學(xué) ） 的副主編 。 “ 高等教育百門精品課程教材建設(shè)計(jì)劃 ” 中我院主編的中英文系列教材 “ 臨床診斷學(xué) ” ? 循證醫(yī)學(xué)為切入點(diǎn) ， 正在蘊(yùn)釀一場 對(duì)傳統(tǒng)的 “ 診斷學(xué) ” 教學(xué)內(nèi)容重新評(píng)估 的大變革 ， 我院充當(dāng) “ 先鋒 ” 的角色 ? 學(xué)習(xí)國外先進(jìn)教學(xué)理念和方法 ：推行 “ 國際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)” ， 將 “ 標(biāo)準(zhǔn)化病人 ” 、 “ 多站考試 ” 引入 “ 診斷學(xué) ” 教學(xué)及實(shí)踐能力培養(yǎng) ? 形成全國醫(yī)學(xué)教育廣泛合作的網(wǎng)絡(luò) ：每年召開一次教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研討會(huì) ， 圍繞 12個(gè)主題深入研究和交流 ， 為 “ 診斷學(xué) ” 課程建設(shè)和良性發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 建設(shè)精品
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