【摘要】認(rèn)識這棵樹嗎?黃山記徐遲五岳歸來不看山黃山歸來不看岳徐霞客授課:王維了解作者?徐遲(1914——1996)浙江吳興人,當(dāng)代作家。?代表作有《哥德巴赫猜想》《地質(zhì)之光》獲
2025-01-20 09:02
【摘要】剃頭匠學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo):標(biāo)識記并理解文中的生字新詞;說出什么是文眼能力目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用對比手法突出主題的寫法.情感目標(biāo):讀課文,體會作者對以前剃頭匠濃濃人情味的懷念,對商品社會人情味喪失的一種惆悵之情。作者情況介紹【作者】陳震,生
【摘要】“草堂傳后世,詩圣著千秋?!薄斓隆笆郎席忦?,詩中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾。”———郭沫若杜甫杜甫,字子美,號少陵野老,是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他懷抱“致君堯舜上,在使風(fēng)俗淳”的理想,但仕途坎坷,身經(jīng)離亂,看到唐代社會由盛而衰的轉(zhuǎn)折,就用詩歌抒寫情懷,反映時事。其作品思想深刻,境界廣闊,有強(qiáng)烈正義感和鮮明傾向
【摘要】第一單元綜合測試卷一、積累運(yùn)用(20分),請你找出并改正。(2分)應(yīng).景(yìng)應(yīng)酬..(yìng·chou)勘.察(kān)奈.良(nà)納粹.(cuì)赭.色(ha)魚鰭.(qí)撓癢.
2025-01-18 07:05
【摘要】導(dǎo)入新課?“保修”對生活在商業(yè)社會的我們并不陌生,甚至我們還感慨于商家良好的信譽(yù)和售后服務(wù),讀完星新一的小說《保修》或許能讓同學(xué)們獲得透過事件的表象看本質(zhì)的思考能力,能更清醒的看待社會生活。保修星新一?1、了解
2025-01-20 13:46
【摘要】愛蓮說【宋】周敦頤“說”是一種議論文的文體,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理?!稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。說周敦頤周敦頤(1017-1073),宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人,字茂叔,謚號元公,著
2025-01-20 09:03
【摘要】單元復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖考綱點(diǎn)對點(diǎn)考綱要求對應(yīng)課時開國大典的史實(shí),中華人民共和國成立的歷史意義第1課土地改革運(yùn)動的主要內(nèi)容第2課和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容,周恩來出席萬隆會議的史實(shí)第4課第一個五年計(jì)劃的基本任務(wù)第5課1954年頒布的第一部《中華人民共和國憲法》第5課對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社
2025-01-20 08:37
【摘要】單元整合中華人民共和國成立第一屆政協(xié)時間:1949年9月
2025-01-19 23:05
【摘要】謎語一個小姑娘,坐在水中央。身穿粉紅襖,陣陣放清香。(打一花卉名)李漁作者簡介李漁(1611~約1679)字笠鴻,號笠翁,浙江省溪市人,清代戲曲理論家。所著《閑情偶記》,有專論戲劇詞曲部分,對撰寫戲劇劇本多有精辟見解。他力主戲文“貴淺不貴深”,他寫的傳奇《比目魚
2025-01-20 09:04
【摘要】風(fēng)煙滾滾唱英雄四面青山側(cè)耳聽側(cè)耳聽晴天響雷敲金鼓大海揚(yáng)波作和聲人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹舍生忘死保和平為什么戰(zhàn)旗美如畫英雄的鮮血染紅了它為什么大地春常在英雄的生命開鮮花一聲吼叫炮聲隆翻江倒海天地崩天地崩雙手緊握爆破筒怒目噴火熱血涌敵人腐爛變泥土勇士輝煌化金星為什么戰(zhàn)旗美如畫
2025-01-22 18:05
【摘要】北師大版八年級語文(下)第五單元第10課教學(xué)目標(biāo)1、體會本文重點(diǎn)突出、繁簡得宜的寫作特點(diǎn)。2、體會本文不堆砌詞藻,不用典故,明白曉暢的特點(diǎn)。作者簡介李漁(161l一約1679),字笠鴻,一字謫凡,號湖上笠翁,原籍蘭溪(今屬浙江),生于雉皋(今江蘇如皋)。明末清初戲曲作家、戲曲理論家。在明代考取過秀才,
2025-01-20 15:53
【摘要】單元整合珍愛生命珍愛自己生命是神奇的生命是珍貴的珍愛生命,需要關(guān)注生命安全珍愛生命,讓生命變得充實(shí)
2025-08-06 20:19
2025-08-08 07:51
【摘要】《東施效顰話語詞》隨筆,亦稱雜文,是散文的一個分支,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,語言靈動、婉而多諷,是社會較為流行的一種文體。題目用了與原義迥然不同的比喻義,表明了作者要效仿塵元先生,也看出作者的謙虛。東施效顰話語詞
【摘要】知趣一、導(dǎo)入新課:請用一段說明性文字把這幅圖畫介紹清楚。自主探究:帶著以下兩個問題進(jìn)入教材瀏覽學(xué)習(xí),感受教材:??1、什么是知趣?說明性文章主要給讀者以“知識”,寫得平實(shí),就容易讀懂。但一味只是解說知識,讀起來就比較乏味,如果在講述知識的時候,增加一些