中層領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代管理技能培訓(xùn)之部屬培養(yǎng)-在線瀏覽
2025-03-18 00:18本頁面
【正文】 途。 A：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任不單純是完成業(yè)務(wù)任務(wù)，還有一個(gè)帶隊(duì)伍，構(gòu)建組織的職責(zé)。 25 ： ④部屬培養(yǎng)的直接效果 26 部屬培養(yǎng)的效果 管理者的觀點(diǎn) 部屬的觀點(diǎn) 組織整體的觀點(diǎn) 更徹底了解部屬的人品和能力包括潛在能力 可獲得恰如其分的線索 從管理者角度理順計(jì)劃 命令 、 控制 、 協(xié)調(diào) 對(duì)自己能力成長有益 使生活更具意義 可齊備晉升條件 工作不致失敗 ， 可得到滿足感 可了解上司的人品 ， 產(chǎn)生信賴感 可使人生長遠(yuǎn)規(guī)劃更符合實(shí)際 可消除自卑 、 不安感 可指導(dǎo)新員工 可正確執(zhí)行工作任務(wù) 可消除事故隱患 可養(yǎng)成良好習(xí)慣 可產(chǎn)生信賴關(guān)系 組織整體的技術(shù)得以延續(xù) 可按期交貨 可確保持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ) 可提高業(yè)務(wù) 可確保正確 、 迅速 、 安全 、暢通原則的執(zhí)行 放心、稱心 是得力助手 順心、有干勁 得心應(yīng)手，有后勁、有潛力 27 二、部屬培養(yǎng)的主客觀條件 ? 培養(yǎng)部屬的時(shí)機(jī) ? 外部時(shí)機(jī) ? 個(gè)人發(fā)展的時(shí)機(jī) 28 直屬上司應(yīng)抓住的培養(yǎng)部屬的必要時(shí)機(jī) 公司業(yè)績 （ 似乎會(huì) ） 惡化時(shí) 公司周圍環(huán)境 （ 似乎會(huì) ） 變化時(shí) 各部門業(yè)績 （ 似乎會(huì) ） 降低時(shí) 發(fā)生事故 ， 質(zhì)量下降時(shí) 延誤交貨期時(shí) 部屬能力不足時(shí) 必須增加或提高業(yè)績目標(biāo)時(shí) 現(xiàn)有設(shè)備陳舊老化時(shí) 生產(chǎn)設(shè)備及系統(tǒng)變化時(shí) 引進(jìn)新設(shè)備 、 新工序 、 新材料時(shí) 生產(chǎn)過程不穩(wěn)定時(shí) 技術(shù)開發(fā)滯后時(shí) 受到上司斥責(zé)時(shí) 業(yè)務(wù)上的希望 、 愿意遭受挫折時(shí) 當(dāng)部屬意識(shí)到人生的意義與責(zé)任時(shí) 壓力就是動(dòng)力 缺少壓力，培養(yǎng)的造就人才的愿望就會(huì)降低。 29 讓部屬自己意識(shí)到提升能力的必要性的契機(jī) 就任新職務(wù)時(shí) 被賦予更重大的責(zé)任時(shí) 被分配更重要的工作時(shí) 被賦予更大權(quán)限時(shí) 想圓滿完成工作時(shí) 希望將來能被賦予更高層次的工作時(shí) 感到對(duì)家庭的責(zé)任時(shí) 從人生長遠(yuǎn)規(guī)劃角度考慮時(shí) 感到比同事及后來者落后時(shí) 感到對(duì)自己能力不滿時(shí) 感到必須自主 、 創(chuàng)造性地開展工作時(shí) 原有的知識(shí)技術(shù)老化時(shí) 被賦予指導(dǎo)新員工的任務(wù)時(shí) 沒有人協(xié)助時(shí) 晉升時(shí) 持有 （ 工作 ， 能力 ， 人生 ） 目標(biāo)時(shí) 出現(xiàn)競爭者時(shí)失敗或成功時(shí) 面對(duì)棘手顧客時(shí) 顧客對(duì)自己不信任 、 不滿時(shí) 出現(xiàn)競爭企業(yè)時(shí) 對(duì)于人事方面的種種處理措施感到不滿時(shí) 得到上司信賴 、 鼓勵(lì) 、 期待時(shí) 得到上司或同事較低評(píng)價(jià)時(shí) 認(rèn)為上司無能時(shí) 跟不上信息時(shí)代發(fā)展的要求時(shí) 壓力、責(zé)任、榮譽(yù)感 希望 可能 機(jī)遇 30 ? 問題： ? 你對(duì)哪一部分更為關(guān)注？ 31 ? 上述環(huán)境和個(gè)人的因素對(duì)于部屬培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響。 ? 你作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常以這些問題教育下屬嗎？ ? 你作為需要學(xué)習(xí)的部屬，你會(huì)關(guān)注這些情況嗎？ 32 二、部屬培養(yǎng)的主客觀條件 ? 培養(yǎng)部屬的環(huán)境 ? ① .啟發(fā)性的環(huán)境 ? 良好的文化氛圍 ? 積極向上的主動(dòng)意識(shí) ? ②競爭性的環(huán)境 ? 不進(jìn)步就淘汰（比拼的競賽） ? 跟不上企業(yè)進(jìn)步，就保不住自己的飯碗 33 ? ： ? ①如何對(duì)待下屬，給予他們機(jī)會(huì)。 ? ③如何提高領(lǐng)導(dǎo)者自己的能力。 35 案例討論： ? 事件 1：拿不起來的班長 ? 事件 2：丟失的設(shè)備說明書 36 事件 1： 本事件發(fā)生于八十年代的 XXX車間。她雖然在 XX工段有了十幾年的工作歷程，但是在技術(shù)業(yè)務(wù)方面僅僅是一個(gè)操作工的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于 XX生產(chǎn)設(shè)備了解很少。 這個(gè)班長曾經(jīng)處理過單斗上不去 ， 卷揚(yáng)機(jī)拉不起來的情況 ， 但對(duì)于單斗 “ 升天
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