20xx粵教版語文必修五第15課陳情表3-在線瀏覽
2025-01-20 03:04本頁面
【正文】 懷。 然而，李密對蜀漢則是念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。 不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少察覺到了，因此 “ 詔書切峻，責臣逋慢 ” 。然而李密抓住了 “ 孝 ” 字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了 “ 不從皇命 ” 的難題。 忠則《出師》， 孝則《陳情》。 （后人續(xù)） 解 題 陳 ： 陳述 。 表 ：古代奏章的一種，多用于 臣向君 陳請謝賀(如 《 出師表 》 )。寫法上 有敘有議 ，但是敘事和議論都帶有感情色彩。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。臣少多疾病，九歲 不行 ，零丁 孤苦， 至于成立 。 外 無期功 強近 之親，內(nèi) 無應門五尺之僮， 煢煢孑立 ， 形影相吊 。 因為 通“憫”。孤獨的樣子。在外面。在家里。 纏繞，這里指疾病纏身。 夙遭閔兇 父喪母嫁 多病零丁 門衰祚薄 夙嬰疾病 故不能 “ 廢遠 ” （為下文伏筆） B、圍繞 “ 閔兇 ” ，作者的敘述角度、層次是怎樣的？ 縱的方面：（生孩六月 —— 至于成立） 六月：慈父見背 四歲：舅奪母志 少：多疾病 九歲：不行 橫的方面： （外、內(nèi)） 既無 —— 伯叔 終鮮 —— 兄弟 晚有 —— 兒息 外無 —— 期功強近之親 內(nèi)無 —— 應門五尺之僮 ，其目的何在？ 讓武帝對自己由惱怒峻責化為同情憐憫 。前太守臣逵 察 臣孝廉；后刺史臣榮 舉 臣 秀才 。詔書特下， 拜 臣郎中， 尋 蒙國恩， 除臣洗馬。臣 具 以表 聞 ，辭不就職。臣欲奉詔 奔馳 ，則劉病 日篤 ，欲茍順私情，則 告訴 不許。 逮：到了；奉：敬辭。 薦舉，推薦 薦舉，推薦 優(yōu)秀人才。 謙詞，鄙賤的意思。使動用法。 報告申訴 取消句子獨立性。②后刺史臣榮舉臣秀才。④尋蒙國恩，除臣洗馬。 3. 作者怎樣巧妙推脫任職？ 一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦處，即有臥床不起的祖母，博得武帝的同情。 第三段： ? 伏惟 圣朝以孝治天下，凡在 故老 ，猶蒙 矜育 ，況臣孤苦，特為尤甚。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙 拔擢 ， 寵命優(yōu)渥 ，豈敢 盤桓 ，有所希冀。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以 終 余年。 舊時奏疏、書信中下級對上級常用的敬語。 憐憫撫育 名詞作動詞，做官。 提拔 恩命十分優(yōu)厚 徘徊不進的 樣子 因為 太陽接近西山，比喻人臨近死亡。 A、抓住晉 “ 以孝治天下 ” 的大理 ，解釋自己應得到同情。 C、 正面陳述劉之現(xiàn)狀 ，是 “ 不能廢遠 ”的惟一原因。孝既已及于一般，對特殊就更應如此了。 “ 孤苦 ” 一詞承首段，又為下文 “ 臣之辛苦 ” 張本。 品味 3層，看本段的語言特點 A、 “ 至微至陋 ”“ 豈敢 ” 等詞 委婉
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