“生命科學(xué)史”的教學(xué)策略-在線瀏覽
2025-03-16 02:44本頁(yè)面
【正文】 呢？ 這與它的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)有關(guān)。蛋白質(zhì) — 脂質(zhì) — 蛋白質(zhì)提出的 “ 三明治 ” 結(jié)構(gòu)模型資料 4.靜態(tài)的 蛋白質(zhì) — 脂質(zhì) — 蛋白質(zhì) 三層結(jié)構(gòu)模式圖靜態(tài)的蛋白質(zhì) — 脂質(zhì) — 蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)受到質(zhì)疑細(xì)胞膜是靜止的，變形蟲(chóng)為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)？細(xì)胞之間為什么會(huì)發(fā)生融合？細(xì)胞為什么會(huì)生長(zhǎng)？推論：細(xì)胞膜應(yīng)該是流動(dòng)的思考與討論 :的呢？實(shí)驗(yàn)證明： 細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性 厚約 8nm，膜的中間是磷脂雙分子層 構(gòu)成基本支架 蛋白質(zhì)鑲在膜的表面嵌入、貫穿細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型技術(shù)手段的進(jìn)步，與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系是怎樣的？（讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的互動(dòng)關(guān)系） 從科學(xué)家的身上 ,你學(xué)到了什么？科學(xué)家探索細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的科學(xué)方法是什么？在建立生物膜模型的過(guò)程中，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)是如何得到體現(xiàn)的？216。分析成分是了解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，現(xiàn)象和功能又提供了探究結(jié)構(gòu)的線索。這也說(shuō)明科學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，這一過(guò)程是無(wú)止境的。模塊一有助于學(xué)生較深入地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，理解生命活動(dòng)中物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞；領(lǐng)悟觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析和綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究過(guò)程中的應(yīng)用；科學(xué)理解生命的本質(zhì)，形成辯證唯物主義自然觀。提高每個(gè)高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是新課標(biāo)實(shí)施中的核心任務(wù)。一、體驗(yàn)類比推理，提出假說(shuō) 一百多年前，美國(guó)的生物學(xué)家薩頓對(duì)兩者進(jìn)行了類比推理，提出了一個(gè)大膽的假說(shuō)：認(rèn)為基因在染色體上。 二、體驗(yàn)假說(shuō) 演繹，分析摩爾根實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生根據(jù)摩爾根的假說(shuō)寫(xiě)出圖解，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩爾根的假設(shè)組別 ♀ ♂ F1① XBXB XbY XBXb XBY② XBXb XbY XBXb XbXb XBY XbY③ XbXb XbY XbXb XbY④ XBXb XBY XBXB XBXb XBY XbY 摩爾根在當(dāng)時(shí)也設(shè)計(jì)了一些測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假說(shuō)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)都能得到很好的解釋和驗(yàn)證，這說(shuō)明他的假說(shuō)是正確的。 摩爾根的實(shí)驗(yàn)是建立在其他科學(xué)家的研究基礎(chǔ)上展開(kāi)的，總結(jié)摩爾根成功的同時(shí)，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他與之相關(guān)的科學(xué)家所作的貢獻(xiàn)。而這個(gè)處理也很好的跳出了教材的限制，從科學(xué)史的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，這也是課標(biāo)積極倡導(dǎo)的一種做法。本案例的啟示：案例三：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)216。結(jié)論一：光不影響胚芽鞘的生長(zhǎng)，只是影響其生長(zhǎng)的方向。引導(dǎo)討論：本實(shí)驗(yàn)的變量是什么？該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否符合科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則？設(shè)計(jì)上有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？引導(dǎo)小結(jié)：本實(shí)驗(yàn)的變量是單側(cè)光照，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)遵循了控制單一變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)等原則。探究實(shí)驗(yàn)三：胚芽鞘尖端的存在與尖端以下部位的生長(zhǎng)是否有關(guān)？ 結(jié)論三：尖端的存在與尖端下面部分的生長(zhǎng)有關(guān)。216。單側(cè)光的照射下，對(duì)下面部分產(chǎn)生影響。詹森實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激 可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部 。拜爾實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部分 分布不均勻 造成的。溫特實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 胚芽鞘尖端確能產(chǎn)生某種 物質(zhì) ，并將這種物質(zhì)命名為 生長(zhǎng)素 。1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從人尿中分離出了這年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從人尿中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)過(guò)鑒定，知道它叫種物質(zhì)，經(jīng)過(guò)鑒定，知道它叫 吲哚乙酸吲哚乙酸 。1942年，人們從高等植物中分離出了生長(zhǎng)素年，人們從高等植物中分離出了生長(zhǎng)素 ,并確認(rèn)它并確認(rèn)它就是就是 吲哚乙酸吲哚乙酸 ．．回顧經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：直立生長(zhǎng)胚芽鞘在單側(cè)光下 彎向光源生長(zhǎng)對(duì)照組單側(cè)光影響生長(zhǎng)素的分布五、運(yùn)用本教學(xué)
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