【正文】 學生滿意度。指某一專業(yè)的在校生和畢業(yè)生對本專業(yè)的評價。當較多的學生表示對本專業(yè)不滿意時，應及時預警?！?政府部門滿意度。指政府主管部門對相應專業(yè)的評價。當某專業(yè)在政府主管部門或由其委托的專業(yè)機構對學校舉辦的各類專業(yè)進主管部門或由其委托的專業(yè)機構對學校舉辦的各類專業(yè)進行系統(tǒng)評價時，有些方面需較大整改時，應及時預警。課程課程方案方案教學計劃教學計劃 教教 課課 開開 的的控控 評評 、教學計劃的預警機制。如有課程內(nèi)容教學計劃的重點監(jiān)控指標，是知識目標和能力目標。達不到目標的要求，該課程的設置應以預警。如有課程內(nèi)容達不到教學目的要求，課程的度、廣度。深度和廣度不夠，應以預警?！?時效性監(jiān)控。目前，教材中的一個突出問題是使用過時教材，這目前，教材中的一個突出問題是使用過時教材，這些教材以借用教材居多，既缺乏科學性、先進性，也缺些教材以借用教材居多，既缺乏科學性、先進性，也缺乏實用性和合理性，嚴重影響了學校的教育教學質量。對此應建立教材時效性的預警機制。 為保證課程的整體質量，在此我們建立教材規(guī)格的預大類。應以預警?！?教材創(chuàng)新的監(jiān)控教材創(chuàng)新的監(jiān)控教材的創(chuàng)新性是直接影響到畢業(yè)生所掌握的職業(yè)知識和教材的創(chuàng)新性是直接影響到畢業(yè)生所掌握的職業(yè)知識和職業(yè)技能的先進性，對此要實施對教材創(chuàng)新性的監(jiān)控和預職業(yè)技能的先進性，對此要實施對教材創(chuàng)新性的監(jiān)控和預警。（三）教學過程（三）教學過程 生源的監(jiān)控和評價、生源的監(jiān)控和評價———— 招生規(guī)模的監(jiān)控。當總體招生人數(shù)或某一專業(yè)招生人數(shù)低于預算招生指標，當總體招生人數(shù)或某一專業(yè)招生人數(shù)低于預算招生指標，要及時預警。———— 錄取分數(shù)線的監(jiān)控錄取分數(shù)線的監(jiān)控當錄取分數(shù)線與學校以往錄取分數(shù)線相比呈連續(xù)幾年措。下降趨勢時，應及時預警。平均分數(shù)線，應及時預警。警。應及時預警。學生學習情況。一是理論課程學習質量的監(jiān)控。主要通過考查和考試建立起學生學業(yè)成績的預警機制。主要通過技能學業(yè)成績的預警機制。主要通過技能實訓、崗位實習或畢業(yè)實習實施監(jiān)控?！?教師授課情況教師授課情況在課前，當出現(xiàn)有教師教學一是課堂教學的監(jiān)控。潦草無評語或不作集體講評等，應及時預警。二是實踐教學的監(jiān)控。在實踐環(huán)節(jié)中，由于一般的教學組織比較松散，因此對教師的出勤情況以及實踐教教學組織比較松散，因此對教師的出勤情況以及實踐教學規(guī)劃的考核可作為監(jiān)控的重要指標。———— 學生違紀情況學生違紀情況建立學生日常行為檔案，是實施對學生日常行為建立學生日常行為檔案，是實施對學生日常行為監(jiān)控的重要手段。學生日常行為檔案主要記錄學生違反校紀校規(guī)等的情況，并應建立相應的預警機制?！?教學管理制度教學管理制度有效，則需及時預警。對資格證書的監(jiān)控主要包括對外語、計算機和職業(yè)資對資格證書的監(jiān)控主要包括對外語、計算機和職業(yè)資格證書（技能等級證書）的監(jiān)控。這就要求制定各專業(yè)資格證書獲得的預警機制?！?畢業(yè)率畢業(yè)率畢業(yè)率能從一個方面反映出一所學校的教育教學質量畢業(yè)率能從一個方面反映出一所學校的教育教學質量和辦學水平。提高畢業(yè)率的重要途徑是建立畢業(yè)率的預警監(jiān)控機制?！?就業(yè)率就業(yè)率對就業(yè)率是反映一所學校辦學成功與否的重要標志。對此應有就業(yè)率實施監(jiān)控是學校發(fā)展的重要前提和舉措。效建立就業(yè)率的預警機制。監(jiān)控報告監(jiān)控報告師資的監(jiān)控與評價師資的監(jiān)控與評價師師資資流流動動監(jiān)監(jiān)控控專專職職教教師師監(jiān)監(jiān)控控兼兼職職教教師師監(jiān)監(jiān)控控師師資資培培訓訓監(jiān)監(jiān)控控師師資資獎獎懲懲監(jiān)監(jiān)控控人事部門人事部門 教務部門教務部門 行政部門行政部門主管副校長主管副校長調調整整決決策策師師資資教教研研監(jiān)監(jiān)控控———— 師資流動監(jiān)控師資流動監(jiān)控主要是對骨干教師的流動進行預警。—— 專職師資監(jiān)控專職師資監(jiān)控表示。校專業(yè)設置要基本相適應。況，應作為實施培訓監(jiān)控的重要手段。次數(shù)時，學校應及時預警。學校教師教研活動過少時，學校應及時預警。應及時預警。應及時預警。警。降時，應及時預警。學生未上交應交的全部學費，應以預警。設備條件、設備條件———— 對校內(nèi)實驗實訓條件的監(jiān)控對校內(nèi)實驗實訓條件的監(jiān)控各專業(yè)都必須具有必要的實驗實訓條件。當出現(xiàn)某一專業(yè)缺乏必要的實驗實訓條件時，應及時預警?！?對校外實訓基地的監(jiān)控對校外實訓基地的監(jiān)控學校的主干專業(yè)和其他大部分專業(yè)應有穩(wěn)定的校外學校的主干專業(yè)和其他大部分專業(yè)應有穩(wěn)定的校外實訓基地。當某專業(yè)校外實訓基地發(fā)生變故時，學校應及時預警?！?對教學及輔助用房的監(jiān)控對教學及輔助用房的監(jiān)控生均建筑教學及輔助用房要符合國家有關規(guī)定。校應及時預警。時，學校要及時預警。一級指標一級指標 二級指標二級指標 專專業(yè)業(yè)建建有有 1/3及以上的相關用人及以上的相關用人單位表示不需要某一專業(yè)；單位表示不需要某一專業(yè)； 有有 1/3以上的初中生及家長以上的初中生及家長對某一專業(yè)不太看重；對某一專業(yè)不太看重； 專業(yè)師資數(shù)量和質量都專業(yè)師資數(shù)量和質量都達不到專業(yè)設置要求；達不到專業(yè)設置要求； 專業(yè)課程設置和內(nèi)容比較落后；專業(yè)課程設置和內(nèi)容比較落后； 有有 1/3的設備設施達不到專業(yè)設置要求。 招畢辦招畢辦 職業(yè)學校教學質量監(jiān)控與評價指標體系職業(yè)學校教學質量監(jiān)控與評價指標體系一級指標一級指標 二級指標二級指標 專專業(yè)業(yè)建建實際教學目標與專業(yè)教學目標發(fā)生偏離；實際教學目標與專業(yè)教學目標發(fā)生偏離； 專專業(yè)業(yè)實實施施 招畢辦招畢辦 教務處教務處 以及專業(yè)目標相矛盾；以及專業(yè)目標相矛盾； 生均實訓設施占有率低于專業(yè)要求生均實訓設施占有率低于專業(yè)要求 有有 1/5學生沒有及時獲得相應的實習崗位學生沒有及時獲得相應的實習崗位 ；； 重點專業(yè)學校投入資金低于重點專業(yè)學校投入資金低于政府專項經(jīng)費的政府專項經(jīng)費的 1/2。設有較多方面須加以改進。 一級指標一級指標 二級指標二級指標 課課程程開開10前出版的教材超過前出版的教材超過 5%；； 教材教材 教務處教務處 5年前出版的教材超過年前出版的教材超過 10%；； A類或類或 B類教材合計數(shù)低于教材總量的類教材合計數(shù)低于教材總量的 40% 50%的師生認為某教材與其它的師生認為某教材與其它 教材的重復度達到或超過教材的重復度達到或超過 1/4；； 50%的師生認為某教材的的師生認為某教材的 內(nèi)容有三分之一已經(jīng)學過；內(nèi)容有三分之一已經(jīng)學過； 有有 40%以上的評價人員認為以上的評價人員認為 課程內(nèi)容達不到能力目標的要求；課程內(nèi)容達不到能力目標的要求； 教學大綱教學大綱 有有 40%以上的評價人員認為以上的評價人員認為課程內(nèi)容達不到教學目的要求課程內(nèi)容達不到教學目的要求 教務處教務處 預預 警警 指指 標標 預警預警 部門部門 錄取分數(shù)線與學校以往錄取分數(shù)線錄取分數(shù)線與學校以往錄取分數(shù)線入學成績在中職分數(shù)線入學成績在中職分數(shù)線以下新生比例達到以下新生比例達到 20% ；； 線下最低分數(shù)與錄取分數(shù)線的差距逐年增大。 預預 警警 指指 標標 預警預警 部門部門 過過教教學學與與管管理理 期中、期末考試兩次出現(xiàn)期中、期末考試兩次出現(xiàn)務務處處 有有 1/5的教師在講課中存在嚴重問題；的教師在講課中存在嚴重問題； 通過分析教師教學中的主要問題，通過分析教師教學中的主要問題，對異常情況進行預警；對異常情況進行預警； 會考中兩次以上出現(xiàn)本校會考中兩次以上出現(xiàn)本校及授課計劃、授課提綱或自編教材；及授課計劃、授課提綱或自編教材； 平時考查兩次出現(xiàn)有平時考查兩次出現(xiàn)有 20%以上的學生不合格；以上的學生不合格； 一級指標一級指標 二級指標二級指標 教教教教學學與與管管理理 學生缺勤三天及以上；學生缺勤三天及以上； 專業(yè)實習實訓經(jīng)費低于預算總額。務務處處 服務于學生的意識不強。違紀數(shù)累計達到違紀數(shù)累計達到 3次以上；次以上； 人員比例低于國家規(guī)定標準；人員比例低于國家規(guī)定標準； 教教 處處 預預 警警 指指 標標 預警預警 部門部門 兩次達不到兩次達不到 90%的通過率；的通過率； 計算機中級證書考試連續(xù)計算機中級證書考試連續(xù)兩次達不到規(guī)定人數(shù)的兩次達不到規(guī)定人數(shù)的 50%通過率；通過率； 教務處教務處 證書所占比重連續(xù)兩年呈下降趨勢；證書所占比重連續(xù)兩年呈下降趨勢； 畢業(yè)率低于畢業(yè)率低于 80%；； 連續(xù)兩年畢業(yè)率呈現(xiàn)下降趨勢；連續(xù)兩年畢業(yè)率呈現(xiàn)下降趨勢； 就業(yè)率連續(xù)兩年低于全市平均水平就業(yè)率連續(xù)兩年低于全市平均水平 預預 警警 指指 標標 預警預警 部門部門 骨干教師流出申請骨干教師流出申請比例超過骨干教師總量的比例超過骨干教師總量的 10% 兼職教師中，專業(yè)理論與專業(yè)實訓教師兼職教師中，專業(yè)理論與專業(yè)實訓教師青年教師比例低于青年教師比例低于 10%；； 兼職教師比例控制在兼職教師比例控制在 10：： 1；； 專任教師高級職稱比例低于專任教師高級職稱比例低于 15% ；； 預預 警警 指指 標標 預警預警 部門部門 每學年參加學習和進修的教師每學年參加學習和進修的教師人數(shù)比上一年度有顯著下降；人數(shù)比上一年度有顯著下降； 項目比上年度有明顯減少；項目比上年度有明顯減少； 及工作中有異常情緒或行動表現(xiàn)及工作中有異常情緒或行動表現(xiàn) 某班級有某班級有 1/10的學生經(jīng)常性逃課；的學生經(jīng)常性逃課； 教師無故缺課達到教學時數(shù)的教師無故缺課達到教學時數(shù)的 1/8；； 個人教學科研數(shù)量與質量逐年減少。 預預 警警 指指 標標 預警預警 部門部門 學校開展課題和項目研究經(jīng)費比往年減少；學校開展課題和項目研究經(jīng)費比往年減少； 財財務務處處 本年度財政撥款比去年下降本年度財政撥款比去年下降 10% ；； 教師發(fā)表論文，編寫教材教師發(fā)表論文，編寫教材的數(shù)量和質量比往年減少；的數(shù)量和質量比往年減少； 超過超過 20% 的學生未上交應交的學費；的學生未上交應交的學費； 教學設備達不到國家相應的生均標準。經(jīng)費狀況設備條件教學工作評價指標體系教學工作評價指標體系評價要素（一級指標） 評價項目（二級指標） I —1 教學指導思想 II —1 教育思想改革和教育研究II —2* 教學工作地位I —5 實踐教學II —13 校內(nèi)實訓基地II —14 校外實訓基地II —15* 實踐教學環(huán)節(jié)的組織管理I —6 教學管理II —16 教學管理人員及素質II —17 教學檔案管理II —18 系部經(jīng)費管理II —19* 教學質量檢查II —20 系風I —9 教研科研II —28* 教研室活動II —29 教研、科研開展情況II —30 產(chǎn)學結合 I —10 社會評價 II —31 畢業(yè)生就業(yè)及發(fā)展狀況II —32 外部對系（部）評價學校課堂教學評價表（部分）學校課堂教學評價表（部分）聽課人聽課人 聽課時間聽課時間 任課教師任課教師 課程名稱課程名稱 班級班級序號序號 評價項目評價項目 評分等級和分值評分等級和分值 評分評分有完整、詳盡的教案，按授課計劃完成有完整、詳盡的教案，按授課計劃完成授課任務，認真填寫教學日志授課任務，認真填寫