漫談課型設計的藝術-在線瀏覽
2025-03-13 17:19本頁面
【正文】 顯著的獨特的 “ 美點 ”； ? 四是表現出豐富的審美意識和情感熏陶。 一 教學內容 ? 在《我愿意是急流》的閱讀與欣賞中 ,完成“ 四個一 ” 的教學內容 :欣賞一首愛情詩 ,感受關于 “ 意象 ” 的一種知識 ,每人說一句對本詩進行欣賞的話 ,每人說一句對 “ 愛 ”的理解的話。一節(jié)。 ? ,品味詩中的美點。 四 教學設想 ? 1. 組織課文美聽活動。 ? 3. 組織課文美析教學。 五 教學過程 ? 導入 ? 我們這節(jié)課的上法是 : ——— (課件 :美美地聽 美美地讀 美美地品 美美地說 ) 第一個教學板塊 :美美地聽。下面請同學們聽讀課文一遍。 ? 請同學們再聽讀課文。 ? 請同學們第三遍聽讀課文。 第二個教學板塊 :美美地讀。下面請同學們朗讀《我愿意是急流》。 (同學們朗讀 ) ? 第二遍 ,重在體味情感 ,注意語流順暢 ,節(jié)奏、停頓、快慢都要把握。 (同學們朗讀 ) ? 再請同學們在音樂聲中朗讀全詩。 ? 1. 教師 :品詩是一種個性化的閱讀行為 ,品讀《我愿意是急流》 ,可以從詩的意象、詩的語言、詩的修辭方式、詩的結構形式、詩的情感、詩的抒情方式等等方面進行。 ? 同學們進行課堂自由析賞 : 2. 教師歸納同學們的發(fā)言 ,教師進行 3 分鐘的講析 ——— ? 同學們賞析的內容 ,綜合起來看 ,有如下三美 : ? 第一 ,意象之美。 ? 第三 ,意蘊之美。 ? 4. 教師 :這首詩的主導意象是橡樹與木棉 ,它的意境開朗明快 ,它表現出的意蘊是一種愛情的價值取向 ,不高攀 ,不低就 ,不做依附者 ,不做施恩者 ,也不做盲目的奉獻者。 ? 1. 教師 :欣賞詩歌能激發(fā)我們自己的情感體驗 ,請同學們就對生活的理解 ,從廣義的或狹義的角度 ,用形象的語言進行獨創(chuàng)性的表達 ,說說自己對 “ 愛 ” 的理解。 第五個教學板塊 :全課收束。 ? 1. 語文課程的重要目的之一是實現學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 ? 3. 現代語文教學要
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1