現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)的技術基礎講義-在線瀏覽
2025-03-10 23:01本頁面
【正文】 容量的硬盤；出現(xiàn)操作系統(tǒng)；數(shù)據(jù)有結構，組織在文件內(nèi)。v從大量的原始數(shù)據(jù)中抽取、推導出對人們有價值的信息以作為行動和決策的依據(jù)。??1HBQY《管理信息系統(tǒng)》課程C 湖北汽車工業(yè)學院信息管理系本章要點 :v數(shù)據(jù)處理v數(shù)據(jù)庫技術 （數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構成、 數(shù)據(jù)庫設計主要內(nèi)容、 ER圖 、 數(shù)據(jù)模型 、 關系的規(guī)范化 ）v計算機網(wǎng)絡第二章 管理信息系統(tǒng)的技術基礎??2HBQY《管理信息系統(tǒng)》課程C 湖北汽車工業(yè)學院信息管理系 數(shù)據(jù)處理v 指把來自科學研究、生產(chǎn)實踐和社會經(jīng)濟活動等領域中的 原始數(shù)據(jù) ，用一定的設備和手段，按一定的使用要求， 加工 成另一種形式的 數(shù)據(jù) 。一、概念 二、數(shù)據(jù)處理的目的 v把數(shù)據(jù)轉換成便于觀察分析、傳送或進一步處理的形式。v科學地保存和管理已經(jīng)過處理（如校驗、整理等）的大量數(shù)據(jù)，以便人們能方便而充分地利用這些寶貴的信息資源。v數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（ 60年代后期開始）??5HBQY《管理信息系統(tǒng)》課程C 湖北汽車工業(yè)學院信息管理系 數(shù)據(jù)處理四、發(fā)展過程 特點 文件系統(tǒng)階段 數(shù)據(jù)庫管理階段程序與數(shù)據(jù)的關系數(shù)據(jù)共享 數(shù)據(jù)獨立數(shù)據(jù)結構一致性 存取方法應用程序 1應用程序 2應用程序 n文件 1文件 2文件 n較少 共享 (冗余小 )工資 :BH ,XM ,BM ,JB ,JBGZ……人事 :BH ,XM ,BM ,JB ,出身 ,籍貫 …工資 :BH ,XM ,BM ,JB ,JBGZ…人事 :BH,出身 ,籍貫 …數(shù)據(jù)面向一個或幾個應用程序獨立性差應用程序與數(shù)據(jù)基本無關獨立性好內(nèi)部有結構 。v觀點：世界是由一組稱作 實體實體 的基本對象和這些對象之間的 聯(lián)系聯(lián)系 構成的。– 可以是人、物、抽象的概念，可以指事物的本身，也可指事物之間的聯(lián)系。n 屬性 :實體具有的某種特征。例，學生（學號、姓名、年齡、性別、系、年級）。 如 (9808100，王平， 21，男，計算機系， 2)是一個實體。如全體學生。– 如學生與老師間的授課關系，學生與學生間有班長關系。– 同類聯(lián)系的集合稱為聯(lián)系集。– 可以有一對一的（ 1:1），一對多的（ 1:m），多對多的（ m:n） 幾種情況。實體間的聯(lián)系均通過關系進行描述。每一行即一個 n元組 ,相當于一個記錄 ,用來描述一個實體。例如：班級（班號，人數(shù) …… 教師編號）或 教師 (教師編號 ,職稱 …… 班號 )例如：班主任 班級管理1 1管理（教師編號，班級號）?若聯(lián)系雙方均部分參與，則將聯(lián)系定義為一個新的關系，屬性為參與雙方的關鍵字。學生 課程選修m n 選修 (學號 ,課程號 ,成績 )將一方的關鍵字作為多方實體的屬性。??23HBQY《管理信息系統(tǒng)》課程C 湖北汽車工業(yè)學院信息管理系 數(shù)據(jù)庫技術五、 關系的規(guī)范化關系的規(guī)范化n 問題：麻煩 ! 麻煩 !! 好麻煩 !!!唉，剪不斷，理還亂關系模式的設計問題插入異常： 如果沒有職工具有 8級工資，則 8級工資的工資數(shù)額就難以插入。數(shù)據(jù)冗余： 職工很多，工資級別有限，每一級別的工資數(shù)額反復存儲多次。??24HBQY《管理信息系統(tǒng)》課程C 湖北汽車工業(yè)學院信息管理系 數(shù)據(jù)庫技術n 解決之道：分解 !
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