四川省德陽市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題word版含答案(一)-在線瀏覽
2025-01-19 15:37本頁面
【正文】 ／陛下宜修德應(yīng)變／有司乃欲歸咎宮人／以之屬吏何求／不可／而遂賜之死／是重天譴也／ D．火起無跡／安知非天意也／陛下宜修德應(yīng)變／有司乃欲歸咎宮人／以之屬吏／何求不可／而遂賜之死／是重天譴也／ ，不正確的一項是 (3 分） A. 吏部是“六部”之一，長官為吏部尚書，掌管文官的任免、考選、調(diào)動等事務(wù)。 C. 授為加授官職之意，表示這種意思的詞語還有拜、拔、除、擢，以及左遷等。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 (3 分） A. 蔣堂執(zhí)法，果敢嚴(yán)明。 B. 蔣堂析事，獨出機抒。 C．蔣堂遇事，不事阿諛。 D. 蔣堂一生，也有缺憾。 7．把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀 下面這首唐詩，完成 89 題 南湖早春① 白居易 風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。 翅低白雁飛仍重，舌澀黃鴯②語未成。 [注 ]①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。②鴯：一種鳥。（ 5 分） 9．這首詩歌運用了哪些手法？請簡要分析。（ 6 分） （ 1） 王灣的《次北固山下》通過“ ， ” 兩句，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等美景表現(xiàn)了出來。 (3)白居易在《琵琶行》中，描寫琵琶女初次出場時，因羞怯而猶豫不決的詩句是“ ， ”。如果多做，剛按所做的第一大題記分。 （ 25 分） 回 娘 家 秋子紅 秋葵是楊家屯最漂亮的媳婦，娘家遠在大山深處。這一年遇上天旱，山芋秧子一棵棵萎了， 蕎麥下不了種，家里實在揭不開鍋，爹便托人帶領(lǐng)秋葵走出數(shù)百里的大山，來到楊家屯，于是，秋葵便成了比自己大十歲的楊木根的媳婦。但木根也與其他男人一樣，火氣一上來，輕列咆哮如雷，甚或抬手就是一把掌，“啪”的一聲摑在秋葵臉上。 這事兒若攤在村里別的媳婦身上，肯定要嚎、要鬧，等嚎夠了鬧夠了，肯定會卷起包袱回娘家。 秋葵娘家遠，受了委屈，淚只流在自己心里。 轉(zhuǎn)眼間，兒子小根已經(jīng) 4 歲。小根看得心熱，急忙跑回家，扯著秋葵衣角，說要去外公家?！毙「睦锟下犨@一套，跺著腳又哭又閹，木根大喝一聲 ，小根“哇”的一聲哭了，秋葵急忙將小根摟在懷里，也哭了。 后來，小根漸漸懂事了，便再也不提要去外公家的事了。 這一年，秋葵攢夠了車票錢，正要商議著回趟娘家，不料公爹歿了。 又一年春天，木根剛從縣城火車站買了車票。秋葵與木根連夜將小根送到縣醫(yī)院。第二天，秋葵 便讓木根將車票拿到火車站退了。木根高興得像個孩子，一蹦一跳地去了承包田。爹有氣管炎，娘有腰疼病，這幾年也不知好了沒；弟弟現(xiàn)在該娶媳婦了，也不知娶下媳婦沒；妹子最小，不知現(xiàn)在還上不上學(xué)??” 木根搶白道：“小根不上學(xué)了 ?像你一樣當(dāng)文 盲啊 ?” 秋葵臉一紅，不好意思地低頭笑了。 這一天，秋葵和木根去了趟縣城，除了買了新衣新鞋外，還給娘家的父母弟妹買回了大包小包的禮品。吃罷早飯，便出了村子。高挑的身子一擺一擺，走得很急。 上了火車，木根在行李架上放好行李，便揀靠窗的座位和秋葵面對面坐了下來。一會兒掐一朵路邊的野花，一會兒放下行李，跳上土坡摘一把野棗送給木根。 翻過了數(shù)座山梁，遠處，有幾戶人家稀稀落落臥在山野里。 秋葵興奮地指著前方，對木根說：“前面那個村子里，大梧桐樹下，就是俺家。擦著擦著，雙腿一軟，跪在山梁上，放聲哭了起來。 遠方，夕陽里，一棵碩大的梧桐樹隱約可見，樹旁一戶人家屋頂?shù)臒焽枥?，一縷炊煙那么白那么亮那么純樸那么親切地向著滿天的彩霞裊裊騰騰地飄著。如秋葵被丈夫摑臉與村里別的媳婦遇此情況對比，突出了楊家屯一帶的風(fēng)俗習(xí)慣和該村媳婦的家庭地位。 C．秋葵在山間繞來繞去的土路上一會兒掐一朵路邊的野花，一會兒放下行李跳上土坡摘一把野棗給木根，表現(xiàn)了回娘家時的興奮心情。 E．篇末描寫娘家“炊煙那么白那么亮那么純樸那么親切地向著滿天的彩霞裊裊騰騰地飄著”，表現(xiàn)出秋葵看見娘家后感到滿目的熟悉與親切。 (6 分 ) (3)小說是怎樣敘述“回娘家”的故事的 ?這樣寫有什么好處 ?請簡要分析。 (8 分 ) 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文章，完成（ 1）～（ 4）題。 梓室，實為陋室。 “ 文革 ” 期間，陳從周白天要進 “ 牛棚 ” ，掃廁所、打雜，晚上卻常背著家人 ，半夜起床，挑燈展卷，或夜讀或揮毫，將他對古園林的研究心得，用蠅頭小楷傾灑稿箋。這是他園林小品之集大成者。僅日本，就有六家出版社同時翻譯了他的這本著作。他憑借深厚的傳統(tǒng)文化功力，把中國古園林藝術(shù)的詩情畫意詮釋得淋漓盡致。作為土木匠，他走出梓室，考察、修建古 建筑及園林工程，事必躬親，足跡遍踏大江南北；作為教書匠， “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，他把梓室作為教室，常把研究生帶回梓室，讓學(xué)生們看他大學(xué)時代的作業(yè)、筆記，看他的書畫作品，看他那《梓室余墨》的蠅頭小楷長卷 ?? 為他們上一堂無言的課。他認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化是相通的。為陶冶學(xué)生的情操，他自掏腰包請學(xué)生去聽昆曲，體味古園林建筑與昆曲在藝術(shù)趣味上的親緣關(guān)系。他講 “ 園 境與曲境 ” ，提倡 “ 曲師知園，園師懂曲，園中拍曲，曲中寓園 ” ，建議戲校學(xué)生到蘇州園林中體味古典戲劇之 美 ，去感受 “ 游園 ”“ 驚 夢 ” 中一招一式的源泉。他游刃雅俗之間，以至他的眾多學(xué)生在緬懷先生時都說： “ 十幾年過去了，我還清楚地記得當(dāng)年上課的生動情景。陳從周堅決反對，盡管他振臂疾呼，但無人回應(yīng)。為江南園林，陳從周吃足了苦頭，但他并沒有接受教訓(xùn)。陳從周認(rèn)為蘇州曲園的文 化含量最高，是晚清學(xué)者俞樾的故居。蘇州政府 請他審核行將開放的 “ 蘇州古典園林藝術(shù)陳列室 ” ，他順便考察了藝圃、環(huán)秀山莊和拙政園等景點，發(fā)現(xiàn)了不少問題，回滬后在媒體上發(fā)表《蘇州園林今何在？》一文，嚴(yán)肅地批評了蘇州園林商業(yè)化的世俗之風(fēng)。所幸蘇州有關(guān)方面對陳從周的意見十分重視，對他提出異議的地方都及時地進行了全面整頓清理，使蘇州園林大有改觀。方案得到美國認(rèn)可后，于 1980 年 5 月把 “ 明軒 ” 搬到美國紐約大都會藝術(shù)博物館，讓美國人一睹中國園林的風(fēng)采。 蘇州人尊重、熱愛陳從周，聘他為蘇州市文物管理委員會的顧問。 陳從周熱愛蘇州園林，把她視為生命的一部分。 （摘編自張昌華《紀(jì)念陳從周先生逝世五周年》） 相關(guān)鏈接： ?中國園林與中國文學(xué)，盤根錯節(jié)，難分難離。則必求其本，先究其源，然后有許多問題可迎刃而解，如果就園論園，則所解不深。有一年，陳從周應(yīng)邀參加滇池之畔一個高級賓館的落成典禮。陳從周每每憶及此事，感慨萬千： “ 哪能一切向錢看，我寫 ‘ 回頭是岸 ’ ，潛臺詞是滇池再這么填下去必將是 ‘ 苦海無邊 ’ ，破壞生態(tài)平衡，亂建筑， 必遭大自然的報復(fù)，將子孫飯?zhí)崆俺粤?，到時后悔也不行了。 B．作者回顧陳從周先生撰寫《梓室余墨》的經(jīng)歷，意在贊頌他安貧樂道、不以被迫害為苦的淡泊情懷，凸顯他在園林藝術(shù) 方面的成就。 D．陳從周先生為保護蘇州園林奔走呼號，并通過 “ 明軒 ” 這一作品展示了蘇州園林的魅力，蘇州園林最終被列為世界文化遺產(chǎn)，他功不可沒。 （ 2）從文中看，陳從周先生作為 “ 教書匠 ” ，在教書育人方面有哪些特點？（ 6分） （ 3）文中較多地敘述了陳從周與蘇州園林的往事，這對表現(xiàn)傳主形象有何作用 ？（ 6
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