【正文】 格了。同時(shí)，功利主義大潮把本來(lái)很脆弱的道德沖得更加衰微，去道德化潮流成為阻礙民族復(fù)興的攔路虎?，F(xiàn)代化和社會(huì)轉(zhuǎn)型中矛盾層出不窮，需要傳統(tǒng)道德維系社會(huì)穩(wěn)定。中國(guó)自古就有儒商傳統(tǒng)，近代以來(lái)出現(xiàn)的晉商、徽商以及海外華商。愛(ài)國(guó)主義最深層是愛(ài)中華文化，沒(méi)有文化的自覺(jué)自愛(ài)，是不可能真正愛(ài)國(guó)家的。君子是有德者，既有益于社會(huì)和他人，也使自己過(guò)得有尊嚴(yán)有意義。） 6．下列對(duì)孔子及其儒家學(xué)派的評(píng)價(jià)與理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A．孔子創(chuàng)立的仁禮之學(xué)是中華文化的主導(dǎo)思想和中華民族的核心價(jià)值，因而在百家中脫穎而出，成為顯學(xué)。 C．儒學(xué)的真理性在兩千多年的社會(huì)歷史實(shí)踐中被反復(fù)檢驗(yàn)著，對(duì)孔子的尊重是歷史的常態(tài)。 7．下列不屬于傳統(tǒng)道德在當(dāng)今時(shí)代的必要性的一項(xiàng)是（ ） A．將心比心、 關(guān)愛(ài)和尊重他人，不把自己的意志強(qiáng)加于人，是當(dāng)代社會(huì)最缺乏的精神。 C．現(xiàn)代化和社會(huì)轉(zhuǎn)型中矛盾層出不窮，社會(huì)穩(wěn)定需要傳統(tǒng)道德維系。 8．下列對(duì)全文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．孔子“大成至圣先師”的稱號(hào)不是一下子確定下來(lái)的，而是在歷史沿革中逐步確立的。 C．孔子的儒家向社會(huì)和各領(lǐng)域提供的基本道德規(guī)范和公共生活準(zhǔn)則，是文明社會(huì)所需要的，因而他打而不倒，批而不臭。 【答案】 6． D 7． B 8． B 【解析】 6．試題分析：題干問(wèn)的是“對(duì)孔子及其儒家學(xué)派的評(píng)價(jià)與理解，正確的一項(xiàng)”。要聯(lián)系全文作者的基本傾向性，檢查 選項(xiàng)的解釋是否與全文保持一致。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。能力層級(jí)為分析綜合 C。 B 項(xiàng)是歷史經(jīng)驗(yàn)。 【 考點(diǎn)定位 】 篩選并整合文中的信息。 8．試題分析： B 項(xiàng)，把儒 家“講仁愛(ài)”放在第一位是習(xí)近平同志的觀點(diǎn)。 【 考點(diǎn)定位 】 篩選并整合文中的信息。 三、（每小題 3分，共 12分） 閱讀下面的文言文，完成文后各題。性沉靜寡欲，與兄世基同受學(xué)于吳顧野王十余年，精思不懈，至累句不盥櫛。陳天嘉中，父荔 卒，世南毀不勝喪。陳滅，與世 基入隋。煬帝為晉王，與秦王俊交 辟 ． 之。累至秘書(shū)郎。世基佞敏得君，日貴盛，妻妾被服擬王者，而世南躬貧約，一不改。從至聊城， 為 ． 竇建德所獲，署黃門侍郎。王踐祚，拜員外散騎侍郎、弘文館學(xué)士。世南貌儒謹(jǐn)，外若不勝衣，而中抗烈，論議持正。有一言失，未嘗不悵恨，其懇誠(chéng)乃如此 !” 貞觀八年，進(jìn)封縣公。齊、楚地二十九山同日崩，水大出，詔郡國(guó)無(wú)來(lái)貢，施惠天下，遠(yuǎn)近洽穆，亦不為災(zāi)。又山東淫雨，江、淮大水，恐有冤獄枉系，宜省錄累囚，庶幾或當(dāng)天意。 帝嘗作宮體詩(shī) ② ，使賡和。上之所好，下必有甚者，臣恐此詩(shī)一傳，天下風(fēng)靡?！钡墼唬骸半拊嚽涠?!”賜帛五十匹。嘗命寫《列女傳》于屏風(fēng)，于時(shí)無(wú)本，世南暗 疏 ． 之，無(wú)一字謬。世南始學(xué)書(shū) 于 ． 浮屠智永，究其法，為世秘愛(ài)。 （《新唐書(shū)②宮體詩(shī)：內(nèi)容多寫宮廷生活及男女艷情。 B．虞世南和哥哥世基一起在隋朝任職。 C．面對(duì)隴右一帶山崩，江淮一帶鬧水災(zāi)的情況，虞世南勸太宗借鑒漢文帝時(shí)隴右地震，采取郡國(guó)不來(lái)貢獻(xiàn)，給民眾以恩惠的辦法來(lái)穩(wěn)定局面。 13．把文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 5分） （ 2）圣作誠(chéng)工，然體非雅正。不敢奉詔。（ 2）圣上作的詩(shī)確實(shí)好，但詩(shī)體不雅正。所以不敢奉詔唱和 【解析】 9．試題分析： C 項(xiàng)，“方”，比，與??相比。無(wú)論是做實(shí)詞選擇題還是翻譯題，考生都要有強(qiáng)烈的語(yǔ)境意識(shí)，即把這個(gè)詞放在句中解，把句放在文中讀。具 體可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文語(yǔ)句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。能力層級(jí)為理解 B。應(yīng)結(jié)合虛詞在句中的位置和其前后詞的詞性進(jìn)行解答?！犊荚嚧缶V》中列舉了應(yīng)掌握的 18個(gè)文言虛詞，應(yīng)熟練掌握。有時(shí)可通過(guò)虛詞在句中的具體位置來(lái)判 斷。能力層級(jí)為理解 B。 ①是說(shuō)虞世南安于貧困，有節(jié)操 的；②是說(shuō)虞世南對(duì)待兄長(zhǎng)的深厚情誼的；⑤是說(shuō)皇帝聽(tīng)從虞世南勸諫的。一看對(duì)象是否錯(cuò)位。三看內(nèi)涵主旨是否清楚。 【 考點(diǎn)定位 】篩選文中的信息。 12．試題分析： D項(xiàng)，應(yīng)為“派遣使者去賑濟(jì)災(zāi)民”。其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。 【 考點(diǎn)定位 】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 13．試題分析：（ 1）譯出大意給 2分，“乞骸骨”，請(qǐng)求退休；“聽(tīng)”，不接受他的請(qǐng)求；“辭”，推辭；三處，每譯對(duì)一處給 1 分。上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕這詩(shī)一傳開(kāi)，天下就會(huì) 風(fēng)靡起來(lái)。譯出大意給 2分，“工”，好；“體非雅正”，詩(shī)體不雅正；“所好”，有所好；三處，每譯對(duì)一處給 1分。（落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)）②句句通順：合乎文意，明白通順。④意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。 【 考點(diǎn)定位 】翻譯文中的句子。 參考譯文： 虞世南，是越州余姚人。他的文章委婉多彩，他很崇拜仆射徐陵的文章，徐陵也說(shuō)虞世南的文風(fēng)頗象自己，因此虞世南得以文章著名。陳文帝敬重虞荔的品德高尚，又了解到他的兩個(gè)兒子都很博學(xué)，派人到他家里幫忙照顧，召任虞世 南為建安王的法曹參軍。世基的文章清勁，超過(guò)了世南，但豐富廣博不如世南，二人在當(dāng)時(shí)都有很高的聲望，評(píng)論者將他兄弟二人比作晉朝的陸機(jī)、陸云兄弟。大業(yè)年間，虞世南多次變動(dòng)官至秘書(shū)郎。虞世基機(jī)敏而善于奉承，隋煬帝很喜歡他，于是日益尊貴顯赫，妻妾的穿戴和王公貴族一樣，虞世南家里卻清貧節(jié)儉，但他一點(diǎn)也不改變自己的節(jié)操。他隨宇文化及來(lái)到聊城，被竇建德俘獲，任他為黃門侍郎。秦王李世民即皇帝位，封他為員外散騎侍郎、弘文館學(xué)士。虞世南外貌儒雅謹(jǐn)慎，從外表來(lái)看，似乎連身上的衣服也不能承受，但內(nèi)心意志堅(jiān)強(qiáng)，議論政事堅(jiān)持正確意見(jiàn) 。當(dāng)時(shí)隴右一帶發(fā)生山崩地震，大蛇不斷出現(xiàn)，山東和江淮一帶大水成災(zāi)，太宗為此憂慮，問(wèn)虞世南該怎么辦，虞世南回答說(shuō)：“漢文帝元年，齊地楚地的二十九座山同日發(fā)生山崩，大水從地下涌出，漢文帝下令，各郡國(guó)不要來(lái)朝貢，給天下人以恩惠，使得遠(yuǎn)近的人都?xì)g樂(lè)融洽，也沒(méi)有造成災(zāi)害。還有山東長(zhǎng)期下雨，江淮一帶鬧水災(zāi)，恐怕有無(wú)罪而被捉拿入獄的冤情存在， 應(yīng)當(dāng)檢查在押囚犯，或許還能符合天意呢。 皇上曾經(jīng)作了首宮體詩(shī)，叫虞世南接續(xù)原韻唱和，虞世南說(shuō)：“圣上作的詩(shī)確實(shí)好，但詩(shī)體不雅正。所以不敢奉詔唱和?！辟p賜給他布帛五十匹?；噬显邪选读信畟鳌穼懺谄溜L(fēng)上，當(dāng)時(shí)沒(méi)有作依據(jù)的本子，虞世南便默寫了一遍，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)字寫錯(cuò)。虞世南開(kāi)始跟隨僧人智永學(xué)習(xí)書(shū)法，窮究其要領(lǐng)，他的墨跡為世人所收藏珍愛(ài)。 14．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 江暗雨欲來(lái)，浪白風(fēng)初起。曾任建安王的記室并隨之去江州，后回建康任安成王的幕僚，還兼任過(guò)尚書(shū)水部郎，中丁。此詩(shī)是詩(shī)人為即將遠(yuǎn)行留贈(zèng)送行者 所作。（ 4分） （ 2）后兩句描繪了怎樣的景象 ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感 ?（ 4分） 【答案】 （ 1）已”，已經(jīng)；“重”，更。（ 2分）兩句通過(guò)“已”“重”兩字構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，突出表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的惆悵孤獨(dú)之情和對(duì)朋友的無(wú)限珍惜之情。（ 2分）既是寫分手時(shí)江上的實(shí)景，又象征著前方等待詩(shī)人的是江上風(fēng)雨一般的艱難險(xiǎn)阻， 表達(dá)了對(duì)未來(lái)的憂慮之情。抓住“客心”“孤游”去理解情感。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。（ 2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 【 考點(diǎn)定位 】 鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。 （ 2）試題分析：先總體描述詩(shī)句的景象，再抓住主 要意象理解情感，“江”“雨”“浪”“風(fēng)”等。“分析詩(shī)歌的思想感情”的答題步驟為：①總說(shuō)；全詩(shī)（詩(shī)歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。（如果作者在表達(dá)思想情感時(shí)用了表達(dá)技巧，請(qǐng)點(diǎn)明） 【 考點(diǎn)定位 】 鑒賞文學(xué)作品的形象。 15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （盂子《寡人之于國(guó)也》） （ 2）故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)， _________。 （韓愈《師說(shuō)》 ） （ 4） _______，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。重陽(yáng)》） （ 5）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。（自居易《琵琶行》） 【答案】⑴頒白者不負(fù)戴于道路矣；⑵猿鳴三聲淚沾裳；⑶夫庸知其年之先后生于吾乎；⑷莫道不銷魂；⑸同是天涯 淪落人，相逢何必曾相識(shí)?？忌瑢懨涿獣r(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題：一是一時(shí)回憶不起來(lái)（識(shí)記不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫錯(cuò)漏。 【 考點(diǎn)定位 】默寫常見(jiàn)的名句名篇 。 五、（ 12分） 16．在下列橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。對(duì)