【摘要】教案編號(hào)12課題千篇一律與千變?nèi)f化授課人朱麗嬌課型新授教具:投影儀課本導(dǎo)學(xué)教參ppt德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生梳理思路和概括內(nèi)容的能力。教學(xué)目標(biāo)一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律,體會(huì)博大精深的中國(guó)文
2025-01-31 02:50
【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》對(duì)稱和諧,然而又平中出奇,千姿百態(tài)。這一審美情趣延伸到中國(guó)人的各個(gè)生活層面:音樂(lè)、舞蹈、建筑、服飾、書(shū)法等等。其實(shí)不獨(dú)中國(guó)人,世界各個(gè)民族都不約而同生成了這種審美眼光。我們就來(lái)看看梁思成對(duì)這一現(xiàn)象的探究。梁思成(1901—1972),中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家,建筑史學(xué)家,建筑教育家。廣東省新會(huì)縣人。梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子,生于日本東京
2025-01-21 16:38
【摘要】走近作者課文解析圖片賞析自主探究拓展遷移千篇一律與千變?nèi)f化——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感梁思成詩(shī)經(jīng)·蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在
2025-01-22 13:33
【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化【自讀導(dǎo)言】?,理解作者揭示的藝術(shù)規(guī)律。?、辯證的分析,感知舉一反三、觸類旁通中體現(xiàn)出的廣闊視野與深厚積淀。?、概括分析的能力。?(解說(shuō):在學(xué)完前兩課后,學(xué)生已經(jīng)初步了解了提要鉤玄的方法,本課則以課文為例,進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)和方法。對(duì)思維的訓(xùn)練、對(duì)文化藝術(shù)之美的欣賞是學(xué)生永恒的
2025-07-28 02:41
【摘要】第一單元科學(xué)是系統(tǒng)化了的知識(shí)第1課千篇一律與千變?nèi)f化第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究1.字音(1)給加點(diǎn)字注音①鱒.魚(yú)()②瓦壟.()③寥寥.()④屋檐.()⑤廊廡.()⑥睇.盼()⑦荒謬.()⑧梁
【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》教學(xué)設(shè)計(jì)思路本文語(yǔ)言雅致而又明白曉暢,內(nèi)容并不深?yuàn)W,也比較貼近與學(xué)生的審美層次,寫(xiě)作很講究章法,是恰當(dāng)處理“主題與變奏”關(guān)系的范例。因此這篇文章學(xué)習(xí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不能因?yàn)槲恼聦儆诼宰x課文,而隨意處理了之,反之,應(yīng)該精心設(shè)計(jì)?!皩W(xué)以致用”是這篇文章教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,一是能用“重復(fù)與變化相統(tǒng)一”的眼光來(lái)審視周圍的事物,一是能注意寫(xiě)作中的“重復(fù)與變化相統(tǒng)一
2024-09-13 11:58
【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成漢壽三中:海天翔“千篇一律”指的是重復(fù),“千變?nèi)f化”指的是變化。意思是說(shuō),凡是有持續(xù)性的藝術(shù)創(chuàng)作,就既需要重復(fù),又需要變化。只有重復(fù)而無(wú)變化,作品就必然單調(diào)枯燥;只要變化而無(wú)重復(fù),就容易陷于散漫零亂。1.題目中“千篇一律”和“千變?nèi)f化”的有何含義?2、“通感”意義是
2025-03-05 20:27
【摘要】第2課時(shí)測(cè)試與反饋(分值:60分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.鱒.魚(yú)(zūn)寥.寥幾筆(liáo)廊廡.(wǔ)B.左睇.右盼(tì)梁枋.(fānɡ)頤.和園(yí)C
2025-01-31 01:59
【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》同步訓(xùn)練積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是()(3分)A.閃爍.(shuò)校.對(duì)(xiào)靦腆.(tiǎn)左睇.右盼(dì)B.氣概.(gài)穿鑿.(záo)
2025-01-31 19:12
【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)略課文表現(xiàn)出的中國(guó)文化藝術(shù)之美,理解作者揭示的藝術(shù)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)本文對(duì)事物嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的分析,感知舉一反三、觸類旁通中體現(xiàn)出的廣闊視野與深厚積淀。3、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容提要鉤玄、概括分析的能力。教學(xué)重點(diǎn):
2025-02-10 21:03
【摘要】《千篇一律與千變?nèi)f化》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律,體會(huì)博大精深的中國(guó)文化藝術(shù)之美。2、學(xué)習(xí)作者舉一反三地說(shuō)明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言3培養(yǎng)學(xué)生梳理思路和概括內(nèi)容的能力?!局仉y點(diǎn)提示】1、體會(huì)作者引入音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)藝術(shù)來(lái)說(shuō)明建筑藝術(shù)特點(diǎn)的方法。2、
【摘要】考考你:這是哪里?它們的設(shè)計(jì)師是誰(shuí)????作者簡(jiǎn)介:梁思成(1901-1972),中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家,建筑史學(xué)家,建筑教育家。1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。1942-1927年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑,獲學(xué)士和碩士學(xué)位。1927-1928年在美國(guó)哈佛大學(xué)研究院世界建筑史。19
2025-01-19 23:12
【摘要】——音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的“通感”梁思成資陽(yáng)中學(xué)李雪麗要求:,用紅筆勾畫(huà)出段落的中心句,圈畫(huà)出段落的論述對(duì)象或重復(fù)出現(xiàn)的詞句,簡(jiǎn)要概括段落內(nèi)容。,并闡述理由。概括每段主要內(nèi)容,劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。(1)在有持續(xù)性的藝術(shù)作品中,重復(fù)和變化特別重要。(2-7
2025-01-21 08:28
【摘要】人民英雄紀(jì)念碑作者簡(jiǎn)介?梁思成,飲冰室主人梁?jiǎn)⒊膬鹤?,林徽因的丈夫,中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)者,人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)人之一,中國(guó)建筑學(xué)家,建筑史家,建筑教育家。梁思成和林徽因在山西汾陽(yáng)縣小相村靈巖寺考察梁思成和林徽因在北平天壇正在修正的屋頂上
【摘要】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成------音樂(lè)、繪畫(huà)、建筑之間的通感學(xué)習(xí)目標(biāo):,了解藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)和變化的統(tǒng)一。2.強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容提要分析、提煉和概括的能力。3、學(xué)習(xí)本文對(duì)事物嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的分析,學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通,擴(kuò)大視野與積累。一、作者簡(jiǎn)介梁思成(1901--1972)廣東人,梁?jiǎn)⒊?。中?guó)現(xiàn)