【摘要】2022/8/20立體圖形的展開圖2022/8/20圓錐圓柱棱柱長方體棱柱2022/8/20復(fù)習(xí)舊知識：1、六棱柱有____個頂點，______條棱，____條側(cè)棱,_______個面，______個側(cè)面，側(cè)面的形狀是_______，底面的形狀是_______.1218686長方形六
2024-09-15 04:11
【摘要】立體圖形的展開圖小壁虎的難題：如圖：一只圓桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想盡快吃到蚊子，應(yīng)該走哪條路徑？你有何高招？●蚊子壁虎●蚊子●●壁虎●蚊子壁虎●
2025-01-12 00:20
2024-09-04 15:25
【摘要】立體圖形的表面展開圖圓錐圓柱棱柱長方體棱柱圓柱的表面展開圖是兩個圓(作底面)和一個長方形(作側(cè)面)圓錐的表面展開圖是一個圓(作底面)和一個扇形(作側(cè)面)長方體長方體的展開圖棱柱的表面展開圖是兩個完全相同的多邊形(作底面)和幾個長方形(作側(cè)面)
2024-09-15 10:41
【摘要】用線連起來.圓柱圓錐正方體長方體棱柱球:長方形正方形三角形圓(1),應(yīng)是如圖(2)中所示的()CDBA
2025-02-05 06:43
【摘要】§畫立體圖形1.由立體圖形到視圖城北中學(xué)樊子勇聽故事·說道理?同學(xué)們聽說過《瞎子摸象》的寓言故事嗎?從圖片中可以看出我們一般從哪些角度去觀察對象/
2025-02-02 07:53
2025-01-13 01:59
【摘要】做一做：如下圖所示的三種形狀，你能想象出哪一個可以折疊成多面體嗎？動手做做看。（1）（2）（3）試一試：這些圖形都是正方體的展開圖嗎？先想象，再折紙實驗。（1）（2）（3）（4）（5）（6）
2025-01-13 21:20
【摘要】北師大七年級上第一章豐富的圖形世界第業(yè)（生活中的立體圖形1）姓名學(xué)習(xí)目標：1．經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何圖表的過程，感受圖形世界的豐富多彩。2．在具體情境中認識圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、棱臺、球，并能用自已的語言描述它們的某些特征。一．填空題：1．立體
2025-02-01 23:18
【摘要】立體圖形的展開圖把你所做的立體圖形展開，看它的平面展開圖是什么?；顒右徽归_圓柱展開長方體展開棱柱展開圓錐練習(xí):用剪刀正方體紙盒按任意方式沿棱展開，你能得到哪些不同的展開圖？比比哪一小組的展開圖更與眾不同?；顒佣归_第一類，中間四連方，兩側(cè)
2025-02-03 01:00
【摘要】初中一年級數(shù)學(xué)（上）§立體圖形的展開圖陳偉文圓柱體圓錐體展開長方形展開扇形(1)(2)(3)一、做做看：下列三圖中哪一個可以折疊成多面體？正方體長方體四棱錐三棱柱練習(xí)：下列圖形中是某些多面體的展開圖？(1)(3)(2)長方體五
2025-01-13 02:13
【摘要】立體圖形與平面圖形（第1課時）義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級上冊學(xué)習(xí)目標：1．可以從簡單實物的外形中抽象出幾何圖形，并了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別；2．會判斷一個幾何圖形是立體圖形還是平面圖形，能準確識別棱柱與棱錐．學(xué)習(xí)重點：立體圖形和平面圖形的概念．學(xué)習(xí)難點：從實物的外形中抽象
2025-02-10 07:51
【摘要】立體圖形與平面圖形（第2課時）學(xué)習(xí)目標：1．能夠畫出從不同方向看一些常見的立體圖形所得到的平面圖形,能夠根據(jù)從不同方向看一個立體圖形得到的平面圖形,想象并描述它的形狀；2．體會立體圖形與平面圖形的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．學(xué)習(xí)重點：從正面、左面、上面看一些簡單幾何體或它們的組合得到平面圖形．
2025-02-10 09:36
【摘要】《立體圖形的表面展開圖》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本節(jié)課是第四章第一節(jié)第三課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在本章教材的編排順序中起著承前啟后的作用，在知識的鏈條結(jié)構(gòu)中也起著重要的作用。教材考慮到學(xué)生的年齡特點和知識的基礎(chǔ)，特別強調(diào)動手操作和展開想象相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。首先通過把正方體的盒子剪開得到展開圖的活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識正方體的展開圖，由于學(xué)生沿著不同的棱來剪，因此
2025-01-27 20:05
【摘要】幾何體的表面展開圖基礎(chǔ)訓(xùn)練一、畫一畫下面立體圖形的表面展開圖二、填一填：哪種幾何體的表面能展開成下面圖形三、選一選，哪個是正方體的展開圖（
2025-02-05 07:18
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