孩子做事磨蹭問題的原因分析及幫助策略-在線瀏覽
2025-02-26 05:19本頁面
【正文】 ，便出現(xiàn)注意力不集中，小動(dòng)作多，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。 根據(jù)加德納的理論，一個(gè)人不一定是學(xué)習(xí)成績好就具備智力， 智力是多方面的，并且有多種表現(xiàn)形式。 磨蹭產(chǎn)生的原因分析 （三）習(xí)慣養(yǎng)成，心理養(yǎng)成方面的問題 自我防御 能力達(dá)不到放棄 沒有時(shí)間觀念 沒有興趣，缺乏自信心 有情緒問題 解決問題的策略 （一）對于是感統(tǒng)問題以及個(gè)性氣質(zhì)問題的孩子 防止形成兩個(gè)固化： 我笨，我是不努力、不愛學(xué)習(xí)的孩子，我是一個(gè)不自覺，磨蹭的人。 對于這樣統(tǒng)合失調(diào)的孩子，磨蹭已不是 問題，后期家長和老師長期的無心傷害才是 問題。 解決問題的策略 對于是感統(tǒng)問題以及個(gè)性氣質(zhì)問題的孩子 有意識(shí)地進(jìn)行一些簡單易行的感統(tǒng)訓(xùn)練： 走平衡木 蹦蹦跳跳（“羊角球”） 在墊子上打滾 趴在地上推球 愛撫：常撫摸后腦勺到脖子這一部位 九個(gè) 解決問題的策略 故事啟迪，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念 九個(gè) 解決問題的策略 訓(xùn)練中體驗(yàn)成功，學(xué)會(huì)時(shí)間管理 1）制定并細(xì)化時(shí)間表 2）養(yǎng)成列目標(biāo)單的習(xí)慣 3）運(yùn)用定時(shí)器、小鬧鐘，強(qiáng)化進(jìn)步體驗(yàn) 4）定時(shí)定量管理相結(jié)合，讓孩子嘗到“快”的甜頭 5）在讀寫速度方面進(jìn)行簡單易行的小訓(xùn)練 九個(gè) 解決問題的策略 創(chuàng)造良好環(huán)境，讓孩子專心做事 吃飯時(shí)不看電視，孩子學(xué)習(xí)時(shí)間家長也看書看報(bào)，不看電視，不閑聊，給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。給孩子一個(gè)積極的意識(shí)。 培養(yǎng)孩子的自主、獨(dú)立的意識(shí)，是給孩子最大的愛。很多孩子只有承擔(dān)了后果才能汲取教訓(xùn)。 ?自信是無數(shù)個(gè)細(xì)小的成功體驗(yàn)堆積而來的。 解決問題的策略 改善關(guān)系，減
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