中層干部的執(zhí)行力__做最好的中層汪志廣-在線瀏覽
2025-02-25 03:29本頁面
【正文】 要相容，相容才能共事。 ☆草率行事，不僅不會(huì)達(dá)到目的，有時(shí)還會(huì)適得其反。這是很幼稚無知，很沒有見識(shí)的。 ?不要老想超越別人，重要的是超越自己。其實(shí)不然，即使一家只有十幾個(gè)教師的小學(xué)校，從它誕生的那一天起，就有了自己的學(xué)校文化。 ?適者生存 —— 合適的才是最佳的，沒有萬靈丹藥。使他們?cè)诠ぷ髦姓业阶孕?、成就和樂趣? 三、一個(gè)月里，總給他幾次贊揚(yáng)。多說你真行，好樣的，真棒；不說：太糟糕了，氣死我了，煩透了，沒出息。 四、 在布置新任務(wù)時(shí)，贊揚(yáng)過去；在檢查進(jìn)度時(shí)，感謝大家的迅速、周到、精確；在發(fā)生問題時(shí)，表達(dá)對(duì)團(tuán)隊(duì)的信心。行有不得，皆反求諸己。 放低自己，舉重若輕 ?舉重若輕的真義，并不是在表面上將重的事物變輕，而是要我們做好心理的建設(shè)，不將重的感覺擺在前面，自然就能獲得舉重若輕的泉源，如流水載物，處處無礙。 境隨心轉(zhuǎn) ，學(xué)會(huì)寬容 ★ 只有心中鮮花盛開，才能看見滿園春色。 ★ 學(xué)會(huì)寬容，懂得寬容。 掌握 “ 留白 ” 的藝術(shù) ?方案、計(jì)劃、獎(jiǎng)懲條例的出臺(tái)，要留有教師參與的空間，要讓教師全程參與討論和修正，以調(diào)動(dòng)其積極性。 ?參與，才有理解和認(rèn)同。 ?把部門的要求變成教師的自覺認(rèn)同。中層干部要多運(yùn)用非理性管理，盡可能少用錢調(diào)動(dòng)人的積極性，要多用情。 原則上講黨性，生活上講人性 如何提高中層干部的執(zhí)行力 “ 一座橋梁 ” / “ 一堵墻 ” ？ “ 助手 ” / “ 對(duì)手 ” ？ “ 做加法 ” / “ 做減法 ” ？ 執(zhí)行力不強(qiáng)的原因 管理者沒有常抓不懈。 管理者出臺(tái)管理制度與指令安排時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常性的朝令夕改，讓人無所適從。 制度方案本身不合理，缺少針對(duì)性和可行性，或者過于繁瑣不利于執(zhí)行。 執(zhí)行力不強(qiáng)的原因 在操作的過程中缺少良好的方法。 工作中缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制，這里有兩種情況，一是沒人或沒有監(jiān)督，二是監(jiān)督的方法不對(duì)，而沒有效果。很多學(xué)校都重視教職員工的培訓(xùn)，從技能到心態(tài)，無所不包。 學(xué)校文化沒有形成凝聚力，或者學(xué)校文化沒能有效的取得大家的認(rèn)同。 △ 對(duì)于本部門的發(fā)展方向、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期任務(wù)、管理措施等，要有清晰的思路，成熟的思考。放手讓下屬去辦 ， 要調(diào)動(dòng)其積極性 ， 但又不要失控 ， 不要放任 。 ☆ 勤學(xué)善思厲行 △ 提高判斷能力 ， 發(fā)展創(chuàng)新能力 ， 勇于實(shí)踐 如何提高中層干部的執(zhí)行力 ☆養(yǎng)成的良好習(xí)慣 —— 工作習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣 ☆ 保持樂觀而平靜的心境 、 積極向上的精神 ——天天有個(gè)好心情 ☆知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效能在于行動(dòng)，行動(dòng)的價(jià)值在于思維。 組織與員工的雙贏模式 人際關(guān)系模式 ?孤立的關(guān)系 ?弱肉強(qiáng)食的關(guān)系 ?寄生的關(guān)系 ?共生的關(guān)系 轉(zhuǎn)型時(shí)期脆弱的勞動(dòng)關(guān)系 ?計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期 —— 主人翁精神 ?社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期 —— 打工心態(tài) ?社會(huì)穩(wěn)定時(shí)期 —— 職業(yè)精神 中國(guó)知識(shí)分子的腳踵 —— 有錢難買人愿意 ☆ “ 士為知己者死 ” ?諸葛亮的啟示 ☆ 對(duì)付中國(guó)知識(shí)分子的殺手锏 —— ?尊重 +信任 ?待遇留人，情感留人，事業(yè)留人 ☆ 激勵(lì)不應(yīng)局限于行政職務(wù)的升遷和多發(fā)獎(jiǎng)金，而要注重造就崗位明星！ 人是組織最重要的財(cái)富 ☆ 名家觀
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