學(xué)前教育發(fā)展的形勢和任務(wù)-在線瀏覽
2025-02-19 13:46本頁面
【正文】 3天 的隊。 ? 二是具有良好的社會環(huán)境。 ? 四是教育的發(fā)展為學(xué)前教育創(chuàng)造了條件。 國家出臺推進學(xué)前教育的重大舉措 ? A總理把幼兒教師請進中南海 ? B國家頒布中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ? C國務(wù)院常務(wù)會議專門研究發(fā)展學(xué)前教育的政策措施 ? D國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》 附：《綱要》的基本精神 ? 綱要中有關(guān)學(xué)前教育的有“一章、三條、一個項目、八個直接規(guī)定” ? 一章 ? 是《規(guī)劃綱要》的第三章專章部署學(xué)前教育，這在我們國家級的中長期教育規(guī)劃綱要中還是第一次。 ? 三條， 是《規(guī)劃綱要》的 70條中，第五、第六、第七條是專門講前教育的。第六條“明確政府職責(zé)”要求落實政府在規(guī)劃、投入、監(jiān)管和保障公平方面的責(zé)任，加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加強學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。完善幼兒園收費管理辦法。教育行政部門加強對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。 ?一個項目 ?是在六十六條的 10個重大項目中，專門設(shè)計了“推進農(nóng)村學(xué)前教育”項目。在一個中長期規(guī)劃中， 8處對學(xué)前教育做出規(guī)定，是不多見的。 二、學(xué)前教育發(fā)展存在的主要問題 ? （一）、我國學(xué)前教育的總體現(xiàn)狀 ? 一是從戰(zhàn)略層面講國家還沒有把學(xué)前教育納入正規(guī)的教育體系，這與當(dāng)前教育發(fā)展的形勢是不相適應(yīng)的； ? 二是從現(xiàn)實角度講師資差、辦園條件差、歷史遺留問題多，不但會影響到教育的發(fā)展，甚至?xí)绊懙缴鐣黜検聵I(yè)的發(fā)展；三是從專業(yè)角度講缺少學(xué)前教育系統(tǒng)的理論支撐。 ? 半數(shù)左右教師不愿意或者勉強從事幼教工作，教育行為水平堪憂。 ? 我們培養(yǎng)了許多年輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。按辦園性質(zhì)分類，公辦幼兒園 46所，民辦幼兒園 423所。我市在園（班）幼兒總數(shù)為 92707人，其中城區(qū) 38789人，縣域 53918人。全市學(xué)前三年毛入園率為%，其中城區(qū) %，縣域 %，學(xué)前一年毛入園率為 %，其中城區(qū) %，縣域 %。 ? 學(xué)前教育結(jié)構(gòu)不平衡，公辦幼兒園偏少。 ? 城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，農(nóng)村學(xué)前教育比較薄弱。 ? 學(xué)前教育經(jīng)費不足，相對投入比例偏低。 ? 師資隊伍建設(shè)有待加強，公辦幼兒園教職工缺編嚴(yán)重。特別是農(nóng)村幼兒園。三是小園沒有專職管理人員，管理水平低，教師疲于應(yīng)付，沒有時間和精力研究兒童的發(fā)展特點與教育規(guī)律，教師的教育觀念和教育行為與素質(zhì)教育的要求相距甚遠，限制了幼兒園保教質(zhì)量的提高，導(dǎo)致群眾對幼兒園不滿。四是師資隊伍年偏齡大、素質(zhì)低；教師待遇低，醫(yī)保、養(yǎng)老缺乏保障等。 ? 重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育 ，到 2023年，各縣每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦有 1所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。 綱要中學(xué)前教育發(fā)展主要目標(biāo) 指標(biāo) 單位 2023年 2023年 2023年 幼兒園在園總?cè)藬?shù) 萬人 2658 3400 4000 學(xué)前一年毛入學(xué)率 % 學(xué)前兩年毛入學(xué)率 % 學(xué)前三年毛入學(xué)率 % （二）、工作措施 ? 加快推進公辦幼兒園的建設(shè)。 ? 加大示范園的建設(shè)力度。 ? 積極扶持民辦幼兒園發(fā)展。 ? 加強隊伍建設(shè)，不斷提高幼兒教師素質(zhì)。 要嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，全面落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容與要求，積極推進幼兒教育改革，防止應(yīng)試教育的消極因素向幼兒教育滲透，堅決克服幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化傾向，注重教育活動在內(nèi)容和方式方法上的綜合性、趣味性、活動性。 最近媒體報道： ? 在幼兒園里學(xué)到什么？ ? “寶貝，今天在幼兒園里學(xué)什么了？”這是許多站在幼兒園門口等候的家長見到孩子的第一句話。但是，技能培訓(xùn)不必這么著急，重要的是眼界，是對事物的興趣。這是錯誤的?！北R勤認為幼兒園是幸福的起點。很多人把原因推在家長和社會身上，認為來自于“不輸在起跑線”上的家長觀念。作為幼教者我們的困難體現(xiàn)在，幼兒園課程改革與中小學(xué)課程改革不同步；幼兒園課程改革要求去‘小學(xué)化’‘學(xué)科化’傾向，倡導(dǎo)‘以游戲為基本
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