20xx中考物理滬科版第二次模擬試題word版2-在線瀏覽
2025-01-18 16:39本頁面
【正文】 15 V 圖 9 A′ B′ 測力計 單位 :N 0） 1） 2） 3） 4） 5） 0） 1） 2） 3） 4） 5） 圖 14 21．如圖 11 所示，圓柱體甲和薄壁圓柱形容器乙置于水平地面。乙的質(zhì)量為 4 千克、底面積為 5102 米 2。 ① 求乙內(nèi)水的體積 V 水 。 ③ 將甲浸沒在乙容器的水中 后（無水溢出） ， 求乙容器對水平地面的壓強 p 乙 。 ① 求電鍵 S 閉合后 電流表 A2 的示數(shù) 。 （ a）能使 電路的電功率獲得最大值， 并求 電功率最大時通過變阻器 R2 的電流 I2。 五． 實驗題（共 18 分） 請根據(jù)要求在答題紙的相應(yīng)位置作答。圖 13（ b）所示為某托盤天平稱量物體時 分度盤的情況，此時應(yīng)將游碼向 （ 3） 移動，使天平在 （ 4） 位置平衡。 在 “探究二力平衡的條件 ”實驗中，物體應(yīng)在 （ 7） 的作用下，且分別處于勻速直線運動狀態(tài)或 （ 8） 狀態(tài)。實驗中，所 測得的物距 u、像距 v 以及所成像的像高 h 分別記錄在表一中。 ① 分析比較實驗序號 1~6數(shù)據(jù)中物距 u、像距 v的變化情況及成像變化的情況，可得出的初步結(jié)論是： （ 9） 。 ③ 小華同學(xué)在進一步分析比較表中的數(shù)據(jù)及成像情況后，提出了一個猜想： “當(dāng)物 體處于凸透鏡的兩倍焦距處，可能會成等大的實像 ”。 （ b）為了驗證該猜想，小華準(zhǔn)備再添加些器材繼續(xù)進行實驗。（選填序號） A．若干個 高度不同的發(fā)光體 B． 若干個焦距不同的凸透鏡 C． 若干個大小不同的光屏 D． 若干個長度不同的光具座 26. 小紅同學(xué)做 “測定小燈泡的電功率 ”實驗，電源由串聯(lián)節(jié)數(shù)可變的干電池組成（其電壓為 伏的整數(shù)倍），待用的滑動變阻器有兩種規(guī)格（分別標(biāo)有 “5Ω 3A”、 “20Ω 2A”的字樣），所用小燈是額定電壓為 “” 和 “”中的一個 。她經(jīng)過思考得出原因所在，于是在不圖 15 （ a） （ b） 實驗 序號 物距 u （厘米） 像距 v （厘米） 像高 h （厘米） 1 2 3 4 5 6 表一 改變其他實驗器材情況 下 重新 選定電源電壓并正確實驗。最后，她使小燈兩端的電壓略高于其額定電壓，并計算得到相應(yīng)的功率為 瓦。 ② 求小燈正常發(fā)光時電源電壓 U。 （ 15） （求解電源電壓及 小燈的額定電功率 需要寫出解答過程） 2020 年靜安區(qū)中考 物理二模卷 一、選擇題 【解析】本題考查的是聲音的三個特征。故選 A。原子分為原子核和核外電子，而核外電子是繞核高速旋轉(zhuǎn)的。 【解析】本題考查的是光的反射。當(dāng)光線垂直入射水面時，入射角為 0176。故選 A。一本物理教科書的質(zhì)量約為 千克，故選 B。掌心中的水珠相當(dāng)于凸透鏡，掌紋與水珠的距離就是物距，在一倍焦距之內(nèi)，相當(dāng)于放大鏡的作用，成一個正立放大的虛像。 【解析】本題考查的是對 st 圖象的理解與分析。故選 B。由題可知，在抽出之前甲液體對容器底部的壓強 p 甲 =?甲 gh 甲 ，乙液體對容器底部的壓強 p 乙 = gh?乙 乙，由于 p 甲 =p 乙 ， h 甲 h 乙 ，所以 ???甲 乙 ； 在兩容器中分別抽出相同高度 ? h 的液體，則兩容器中液體對各自容器底部的壓強減小量為： ? p 甲 =ρ 甲 g? h， ? p 乙 =ρ 乙 g ? h，所以， ? p 甲 ＜ ? p 乙 ；由于剩余液體對各自容器底部的壓強 p=p0－ ? p，所以， p 甲 p 乙 。故選 A。若燈 L 發(fā)光，即正常工作時，電鍵 S 閉合后，電壓表 V1 測得是燈 L 兩端的電壓，電壓表 V2 測得是電源兩端的電壓，則電壓表 V1的示數(shù)小于電壓表 V2 的示數(shù)，電路一定完好，故 ① 正確；若燈 L不發(fā)光，則燈 L 可能短路或斷路，或者燈 L 短路且電阻 R 斷路，此時電壓表 V1 的示數(shù)為 0，電壓表 V2 測得是電源兩端的電壓，滿足條件，故 ④ 正確。 二、填空題 9.(3 分 ) （ 1） 220 （ 2）并聯(lián) （ 3）電能 【解析】 本題考查了家庭電路中的電壓 、家庭電路中電器的連接以及電能的計量。 10.(3分 ) （ 4）形變 （ 5）相互 （ 6）變大 【解析】 本題考查了力的作用效果、物體間力的作用特點以及重力勢能的變化。跳水運動員起跳時，運動員對跳板施加向下的力把跳板壓彎，即跳板發(fā)生形變，所以力可以使物體發(fā)生形變；運動員對跳板施加向下的力的同時，跳板也對運動員有一個向上的力，使得運動員向上躍起，說明力的作用是相互的；運動員躍起，在上升過程中，運動員質(zhì)量不變，重力做負功，重力勢能變大。在前進過程中， 底部的小輪在地面上滾動，所以小輪
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