化學實驗改進與創(chuàng)新-在線瀏覽
2025-02-15 20:45本頁面
【正文】 ? ⑶ 取培養(yǎng)皿里人工降雨的雨水，放入一支小試管里，另取一支小試管，加入噴壺里的蒸餾水做對比實驗，分別給這兩支小試管里加入石蕊試劑，觀察到盛雨水的試管溶液變紅，盛蒸餾水的試管溶液無明顯變化。 ? ⑴取一個小培養(yǎng)皿，把漂白的花瓣放入干燥的培養(yǎng)皿里，在培養(yǎng)皿里放入一小片銅，滴入幾滴濃硝酸，蓋上蓋可觀察到有二氧化氮氣體生成，片刻后，觀察到白花瓣逐漸變紅，小心地給培養(yǎng)皿里加入氫氧化鈉溶液，吸收二氧化氮氣體。 ? ⑶把漂白的花瓣放在氯氣瓶口一會兒，可看到白花瓣逐漸變紅。 二、拓展和趣味性實驗 ? 說明 ? ⑴ 通過此實驗學生可以直觀地看到 SO2漂白作用和SO2形成的酸雨。 ? ⑶ 污染小，一般學校實驗室都可以做。 二、拓展和趣味性實驗 ? 趣味實驗名稱：雙噴泉實驗 氨溶于水的噴泉實驗可以 拓展成雙噴泉實驗。 二、拓展和趣味性實驗 ? 雙噴泉實驗過程： ? ①分別制取干燥的 NH3和 HCI氣體各一瓶。 ? ③將滴管中的水擠入 NH3的燒瓶中，依次打開 NH3與HCI的通道，（ a、 b止水夾），可看到盛 NH3的瓶中，放開 a、 b處的止水夾后有白煙（ NH3溶于水，瓶內壓強減小，使 HCI進入，生成 NH4CI所致）。 上述這個實驗是把二個實驗合為一個實驗，是在原實驗的基礎上作簡單改進，卻獲得了更佳的實驗效果，減少了對環(huán)境的污染，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維有一定幫助。 二、拓展和趣味性實驗 ? 噴泉實驗的基本原理 氣體在液體中溶解度很大 ,在短時間內產生足夠的壓強差 (負壓 ),則打開活塞后 ,大氣壓將燒杯內的液體壓入燒瓶中 ,在尖嘴導管口形成噴泉。 此魔術即展示了知識的形成過程，又激發(fā)了興趣、啟迪了學生的思維。 二、拓展和趣味性實驗 ? 實驗原理：根據(jù)濃、稀 HNO3的氧化性不同，它們分別與銅片反應，還原產物各不相同：有關化學方程式為： ? Cu + 4HNO3(濃 ) = Cu（ NO3)2 +2NO2↑+ 2H 2O ? 3Cu + 8HNO3(稀 ) = 3Cu（ NO3)2+ 2NO↑+ 4H 2O ? 2NO + O2 = 2NO2 ? 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO↑ 二、拓展和趣味性實驗 ? 該實驗需要在兩個相同裝置中進行 ， 分別給兩支試管各加入一小塊銅片 ， 并且要分別加入濃 、稀 HNO3， 用 NaOH溶液做好兩個實驗尾氣的吸收工作 ， 實驗裝置 （ 如圖 31所示 ） 。 但實驗是在兩個裝置中進行 ， 費時 、 不好控制藥品的用量 。 二、拓展和趣味性實驗 ? 實驗改進目的 將兩個實驗裝置改進成一個密閉的裝置，使實驗在一個密閉的裝置中進行，可節(jié)約藥品，避免 NO、 NO2對空氣的污染，改進裝置 如圖 32所示。 二、拓展和趣味性實驗 ? 操作步驟及現(xiàn)象分析 ? ⑴ 連接好儀器（如圖 32所示），并檢查裝置的氣密性。 二、拓展和趣味性實驗 ? ⑶ 將一段鐵絲穿過玻璃管，鐵絲在玻璃管中的部分纏繞有侵入 NaOH溶液的棉花，在鐵絲末端掛上銅片并伸入到具支試管里，拉動鐵絲銅片與濃硝酸液面接觸，觀察到試管中反應劇烈有氣體產生，氣體呈紅棕色，液體呈藍綠色。 二、拓展和趣味性實驗 ? ⑷ 將注射器里的蒸餾水注入具支試管里，配成稀HNO3，使銅片與稀 HNO3反應，生成 NO氣體。 ? ⑵ 實驗綜合了濃、稀 HNO3分別與 Cu的反應，驗證了濃、稀 HNO3都具有氧化性，且與 Cu反應生成的產物不同，實驗安全易操作。 二、拓展和趣味性實驗 三、儀器展示 ? 學生探究實驗電解水裝置 電極的制作 改進與創(chuàng)新要能
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