普通心理學(xué)第九講講義-在線瀏覽
2024-11-10 15:12本頁面
【正文】 關(guān)系。研究者認(rèn)為在短時(shí)記憶的最初階段存在視覺形式的編碼，之后才逐漸向聽覺形式過渡。這些 覺醒狀態(tài)即大腦皮層的興奮水平。威克爾格 (Wicklgren，1975）用酒精抑制動(dòng)物的大腦，動(dòng)物的學(xué)習(xí)情況比在正常情況下要差些。 即將幾個(gè)低水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的代碼。米勒提出短時(shí)記憶的容量為 7177。 母、音節(jié)，也可以是一個(gè)單詞、短語或句子。因此，可以利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過擴(kuò)大每個(gè)組塊的信息容量來達(dá)到增加短時(shí)記憶容量的目的。 ? 對材料進(jìn)行深入的認(rèn)知加工，有利于短時(shí)記憶的編碼。在一項(xiàng)研究中，主試讓兩組被試分別對一個(gè)詞表進(jìn)行特定字母檢索和語義評定作業(yè)，實(shí)驗(yàn)前告訴每組中的一半被試在作業(yè)結(jié)束后要有一個(gè)回憶測驗(yàn)（提示組），對另一半被試則不告訴還有回憶測驗(yàn)（未提示組）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在特定字母檢索作業(yè)組中，提示組要比未提示組有更好的回憶成績，而在語義評定作業(yè)組中則沒有差異。 三 . 短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)和遺忘 （一）復(fù)述 復(fù)述是短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的有效方法，它可以防止短時(shí)記憶中的信息受到無關(guān)刺激的干擾而發(fā)生遺忘。有人研究表明，只有機(jī)械復(fù)述并不能加強(qiáng)記憶，而精細(xì)復(fù)數(shù)對短時(shí)記憶的保持具有重要的作用。皮特森等人的實(shí)驗(yàn)中，要求被試記住以聽覺形式呈現(xiàn)的三個(gè)字母，為了阻止被試進(jìn)行復(fù)述，呈現(xiàn)字母之后馬上讓被試對一個(gè)數(shù)字進(jìn)行連減 3的計(jì)算，直到主試發(fā)出信號再回憶剛才呈現(xiàn)的三個(gè)字母。這說明，短時(shí)記憶存儲(chǔ)的時(shí)間很短，如得不到復(fù)述將會(huì)迅速遺忘。由于加入干擾信息需要時(shí)間，因此分離這兩個(gè)因素的作用是非常困難的。他們讓被試聽由若干個(gè)數(shù)字組成的數(shù)字序列，在數(shù)字序列呈現(xiàn)完畢后，伴隨著一個(gè)聲音信號呈現(xiàn)一個(gè)探測數(shù)字，這個(gè)探測數(shù)字曾經(jīng)在前面出現(xiàn)過一次。在實(shí)驗(yàn)中，他們采用了兩種速度來呈現(xiàn)數(shù)字，一種是快速的，為每秒 4個(gè)，一種是慢速的，為每秒 1個(gè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在快、慢兩種呈現(xiàn)速度下，被試的回憶正確率都隨間隔數(shù)字的增加而減少，并且不受間隔時(shí)間的影響。 （四）短時(shí)記憶的信息提取的方式 斯騰伯格為探討短時(shí)記憶的提取方式，曾做了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)。例如探測數(shù)字是 9，就要做肯定反應(yīng)，如果是 8就做否定反應(yīng)。斯騰伯格認(rèn)為，短時(shí)記憶中對項(xiàng)目的提取有三 ? 。 ? ? 。如果是這樣，那么短時(shí)記憶中保存的項(xiàng)目越多，反應(yīng)時(shí)間就會(huì)越長。 完全的系列掃描。在這種提取方式下，反應(yīng)時(shí)間仍將是項(xiàng)目長度的函數(shù)，但由于肯定判斷和否定判斷的都要對全部項(xiàng)目進(jìn)行搜索，因此它們應(yīng)該具有同樣的反應(yīng)時(shí)間。說明短時(shí)記憶中項(xiàng)目的提取是完全系列掃描。長時(shí)記憶中存貯著我們過去的所有經(jīng)驗(yàn)和知識，為所有活動(dòng)提供了必要的知識基礎(chǔ)。信息的來源大部分是對短時(shí)記憶內(nèi)容的加工，也有由于印象深刻而一次獲得的。這種知識系統(tǒng)對人的學(xué)習(xí)和行為的決策有著重要的意義。 （一）長時(shí)記憶的編碼形式 1）按語義類別編碼。 2）以語言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼。這種編碼方式，在記憶無意義音節(jié)時(shí)經(jīng)常使用。如在記憶農(nóng)歷 24個(gè)節(jié)氣時(shí)，可以把它組成有音韻、有節(jié)律的口訣：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋暑露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒。 ? 3．主觀組織。有研究發(fā)現(xiàn)，讓被試進(jìn)行自由回憶實(shí)驗(yàn)時(shí)，被試在反復(fù)多次的回憶中，有以相同順序回憶單詞的傾向。這種主觀組織將分離的項(xiàng)目構(gòu)成一個(gè)有聯(lián)系的整體，從而提高了記億效率。有意編碼可使人們的全部心理活動(dòng)趨向于一個(gè)目標(biāo)，這使任務(wù)從背景中突出出來，人們在進(jìn)行感知時(shí)頭腦中能留下較深的痕跡。由于信息加工的深度不同，記憶的效果也是不同的。檢查時(shí)只給兩組被試提示主語，要求他們回憶賓語。這是因?yàn)榈诙M被試的句子是由自己編造的，他們對句子作了較深入的分析和考慮，加工的成度深一些，因而記憶的效果要好。這種變化表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個(gè)方面：在量的方面，存儲(chǔ)信息的數(shù)量隨時(shí)間的遷移而逐漸下降。 所謂記憶恢復(fù)，是指學(xué)習(xí)某種材料后間隔一段時(shí)間所測量到的保持量，比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。結(jié)果表明，第二、第三天的保持量都比第一天的回憶數(shù)量多。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1