常見病句修改專題-在線瀏覽
2024-09-25 23:00本頁面
【正文】 （ 6）：他在去上學的路上，突然有人迎面向他走來。 （ 8）：中國人民正在努力為建設一個現(xiàn) 代化的社會主義強國。 例句 ： （ 9）我們要響應毛主席提出的“向雷鋒同志學習”。 （ 11）他出生在農民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。 （ 13）：百貨大樓從市場的需要出發(fā)， 不斷擴大商品經營 。 （后面加上 “ 的號召 ” ） 的困難 的規(guī)模 的作風 （后面加上 “ 的毛病 ” ） 后面加上 “ 的習慣 ” ） 練習 1： 通過 醫(yī)生的精心治療， 使 他很快恢復了健康。 （主語殘缺，刪去“通過”或“使”。） 從 王老師的這段話 里 ，說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。 校黨支部研究了關于在改革開放形勢下如何做好思想工作。 ? 6．由于他這樣的好成績，得到了老師和同學的贊揚． ? 7．看到了他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍，同桌共讀． ? 8．通過這次小提琴比賽，使她 ? 的信心增強了 . “由于 ” 與 “ 他 ” 交換位置 的情形 刪掉 “ 通過 ” 或者“ 使 ” 二、語序不當： 例： 數(shù)學 對 我 不感興趣。 （主體“我”，客體“數(shù)學”，改為“我對數(shù)學不感興趣。） 語序不當： 多項定語次序不當： 例句： 一位優(yōu)秀的有 20多年教學經驗的國家 隊的籃球女教練。 ） 注意： 、處所的 “的”的定語位于不帶“的”的定語之前 。 （應改為：許多老師昨天在休息室里都熱情的 同他交談。 分句次序不當： 例句： 聞一多先生，是卓越的學者，大勇 的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。） 詞序不當： 例句： 王先生親切地走到我跟前，向我 說：“要當心！” （“親切地”移到“說”字前面） 語序不合理： 全校學生認真 了 《 中學生守則 》 的內容。 今后希望你們 希望你們今后 練習 ? １．不但他學習好，而且思想也很好 ? 2．課堂上應該發(fā)揮同學們充分的主體作用． ? 全校學生認真 討論和學 ? 習了 《 中學生守則 》 的內容。 例： 臨近期末，同學們的學習 態(tài)度 有了明顯的提高。） 主謂搭配不當 例句： 人民的生活 水平 正在不斷地 改善 。 （注意：并列短語中常常有搭配 不當?shù)默F(xiàn)象） 動賓搭配不當： 例句： 清明節(jié)前后，我校 派 800多 人次 ， 參加郊區(qū)的植樹活動。 （“人次”改為“人”） （“目的”改為
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