新教科版四年級上冊科學總復習-在線瀏覽
2024-09-25 22:30本頁面
【正文】 次后，沿一條邊打開，放入漏斗。 略傾斜玻璃棒，一端對著三層濾紙，沿著玻璃棒慢慢導流液體進入漏斗。 過濾實驗 把濾紙對折兩次后，沿一條邊打開，放入漏斗。 略傾斜玻璃棒，一端對著三層濾紙，沿著玻璃棒慢慢導流液體進入漏斗。 燒杯 漏斗 鐵架臺 玻璃棒 過濾食鹽和水、沙和水、面粉和水的混合物 食鹽、沙、面粉在水中的比較 不攪拌 攪拌后 放置一會兒 過濾后 食鹽 顆粒慢慢變小 顆粒慢慢消失 顆粒消失 沒有出現(xiàn)顆粒 沙 不變 不變 不變 沙留在濾紙上 面粉 不變 分散在水中 沉淀在水底 面粉留在濾紙上 現(xiàn)在你認為：面粉溶解了嗎？ 溶 解 溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中、沒有沉淀、沒有漂浮、不能用過濾方法分離 什么是溶解？ 你能用上溶解說一兩句話嗎 ？ 溶 解 沒有沉淀 不能用過濾方法分離 在水中均勻分布 在水中看不到顆粒 教科版 四年級科學上冊 食鹽在水中溶解了！ 食鹽在水中是怎么溶解呢？ 想不想親眼看看物質的溶解過程？ 給大家找了一位朋友 —— 它能實現(xiàn)大家的愿望 它的名字叫 …… 化學品名： 高錳酸鉀 深紫色細長斜方柱狀結晶，帶藍色的金屬光澤。遇光發(fā)生分解，生成灰黑色二氧化錳沉淀并附著于器皿上。 吸入后可引起呼吸道損害。刺激皮膚。 高錳酸鉀的溶解 想一想：高錳酸鉀顆粒放多點好還是放少點好？ 實驗器材： 燒杯、水、玻璃棒、高錳酸鉀、小勺 高錳酸鉀的溶解 實驗操作： 在一個裝水的燒杯內，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。 觀察洗發(fā)液是怎樣進入水中的。 分別往試管中加入 12毫升的醋、酒精和食用油。 觀察、描述這三種物質在水中的變化。 充分震蕩，觀察現(xiàn)象。 改變條件： 分別放入食鹽和小蘇打 實驗方法： 每次加入水中的食鹽和小蘇打數(shù)量一樣多，等第一份食鹽或小蘇打全部溶解后再加入第二份。 食鹽和小蘇打在水中的溶解能力 物質 50毫升水溶解物質的份數(shù) 溶解能力的比較 食鹽 小蘇打 思考：若將食鹽和小蘇打以份為單位，投入水中，當某一份未能溶解，那溶解的份數(shù)如何取舍？ 水 50毫升，食鹽和小蘇打各 20克，每 2克一份事先分好。 這些現(xiàn)象說明了什么？ 氣體在水中的溶解能力 ，觀察觀察注射器里的液體 ，觀察觀察注射器里的液體 氣體在水中的溶解能力 往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體 往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體 視頻 如何比較食鹽、小蘇打在水中的溶解度？ 拓展資料： 要比較食鹽小蘇打溶解能力大小需控制的變量為： 相同溫度 相同質量的溶劑 達到飽和狀態(tài) 比較溶解的質量多少 100g溶劑 單位（克） 小蘇打 碳酸氫鈉 溫度 ℃ 20 25 30 35 40 45 50 55 60 溶解度克 食鹽、小蘇打在水中的溶解度 溶解的快與慢 怎樣能夠加快物質的溶解？ 攪拌 熱水 碾碎 物質少 水量多 對比實驗 改變的條件： 1個 不改變的條件： 多個 一、含在嘴里不動 二、用舌翻動攪拌 三、把糖塊咬碎 四、咬碎并攪拌 吃糖方法： 小 結 A、 攪拌 能加快溶解 B、 熱水 可以加快溶解 C、 碾碎 可以加快溶解 D、 對比實驗 中要 控制條件 變化的條件只 一 個 不變的條件有 多 個 攪 拌 改變的條件： 不改變的條件 : 一杯攪拌、一杯不攪拌 水溫、食鹽量、水量、觀察時間相同、 同時放 熱 水 改變的條件： 不改變的條件 : 一杯熱水、一杯常溫水 水量、食鹽量、都（不）攪拌、觀察時間相同、 同時放 改變的條件： 不改變的條件 : 碾 碎 一杯中的糖碾碎、一杯中的糖不碾碎 水量、糖量、都（不）攪拌、 觀察時間相同、 同時放 方法一：先把鹽一份 2克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解為止，算一算加了幾份鹽，就可以得知多少克了。 方法二：平勺定量法。（易操作，但刮的力度、深淺會不同，還有將鹽灑出等問題。那么加入鹽的質量就為 BA克。） 活動小建議 各組實驗結果統(tǒng)計表 組別 1 2 3 4 5 6 7 食鹽（克） 組別 8 9 10 11 12 13 14 食鹽（克） 從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？ 在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。 教科版 四年級科學上冊 濃鹽水加熱蒸發(fā)實驗 我們的發(fā)現(xiàn)： 鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。 100毫升水大約能溶解 30多克食鹽。 比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意！ 3 聽覺 …… 思考： 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 什么地方在振動？ 思考： 物體停止振動，它還會發(fā)出聲音嗎？ 小結： 當一個物體（
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