植物生長素的發(fā)現(xiàn)說課-在線瀏覽
2024-09-19 15:40本頁面
【正文】 現(xiàn)。 二、教法與學(xué)法 （一）說教法 【 確定理由 】 ： 探究法一直是新教材所大力推崇和實施的一項重要內(nèi)容，尤其注重生物學(xué)史的發(fā)展中實驗探究的分析，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，科學(xué)家的思維方式，以及科學(xué)的實驗方法。 根據(jù)學(xué)生的特點和本節(jié)課內(nèi)容特點采用探究法和合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的、學(xué)生大多能獨立探究學(xué)習(xí)，但合作學(xué)習(xí)能力往往較差。 （二）說學(xué)法 （三）學(xué)情分析 高中階段學(xué)生的思維水平、學(xué)習(xí)能力已經(jīng)發(fā)展到較高階段，大多數(shù)學(xué)生有了獨立思考的能力和欲望。因此課堂上著重引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計實驗的能力，探究實驗結(jié)論的能力，使學(xué)生將知識點掌握更牢固，生物學(xué)的素養(yǎng)和能力都有提高。 。那么植物體能不能對自身的生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)呢？ 【 設(shè)計意圖 】 ： 吸引學(xué)生興趣，將學(xué)生的注意力從動物和人生命活動的調(diào)節(jié)引導(dǎo)到植物生命活動的調(diào)節(jié)中來。 【 設(shè)計意圖 】 ： 學(xué)生對親手培養(yǎng)的植物有著特殊的感情，培養(yǎng)學(xué)生對生命的熱愛，并激發(fā)學(xué)生對實驗前后現(xiàn)象變化的興趣。思維是從疑問開始的，學(xué)生只有進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索問題，才會進(jìn)行創(chuàng)造性思維。 （ 1）達(dá)爾文的實驗 胚芽鞘在單側(cè)光下 彎向光源生長 提出問題： 胚芽鞘給單側(cè)光照向光彎曲，同學(xué)們能否設(shè)計一個實驗找出 感受光的部位在哪里 ？ 不生長也不彎曲 去掉胚芽鞘的頂尖 用錫箔罩子把尖端罩上 生長但不彎曲 罩上尖端下面一段 彎向光源生長 【 設(shè)計意圖 】 ： 學(xué)習(xí)小組討論設(shè)計一個對照實驗。比較學(xué)生的實驗和達(dá)爾文實驗的不同，讓學(xué)生關(guān)注自己的想法是否正確，調(diào)動積極思維。 （ 2） 詹森的實驗（ 1910年） 【 設(shè)計意圖 】 ：
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