高考病句類型之搭配不當(dāng)-在線瀏覽
2024-09-15 17:58本頁面
【正文】 教育問題”改為“教育孩子”?！ ?1)(2012 答案 把“對”改為“把”?！ ?2)早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群?？蓪ⅰ叭巳骸备臑椤叭恕?。 答案 “嚴(yán)肅”作狀語,不能修飾限制“研究”,可改為“認(rèn)真、慎重”等 (4)“東北小品火起來了!”當(dāng)全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。內(nèi)涵深刻可以，寬廣顯然不妥，應(yīng)改為豐富?！ ?1)(2015 答案一面對兩面，應(yīng)在“激發(fā)”之前加一“否”。新課標(biāo)全國Ⅱ)數(shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承?！ ?3)教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量?！ ?4)投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證?！ 簟簟 ?1)應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會迷失方向。 【解析】“而是”改為“而且是” 重點(diǎn)識別兩類：“一對多”“多對多”的搭配不當(dāng)和“一面對兩面”的搭配不當(dāng) ◆◆1.“一對多”“多對多”結(jié)構(gòu)中搭配不當(dāng)?shù)淖R別 (1)A→B+C式(一對二式) ?、俳袢招聟^(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令好路緣商貿(mào)公司和三千多元?！ 〈鸢浮、貯可與B搭配，不能與C搭配。 (2)A→B+C+D(+……)式(一對三式或一對多式) ?、倜看尾榉俊\后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷 、?！ 〈鸢浮、貯與B、D搭配，與C不搭配。 (3)A+B→C式(二對一式) ?、傥覈母母镌诓粩嗌罨?，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)?！ 〈鸢浮、佟坝欣谏鐣?zé)任的分擔(dān)”可以，但“有利于社會矛盾的分擔(dān)”不能搭配，改為“有利于社會矛盾的化解和社會責(zé)任的分擔(dān)”。 (4)A+B+C→D式或A+B+C+D→E式(三對一式或四對一式) ?、僭缟铣鲩T的時(shí)候，他看到建筑工地的、和正在工作人員的指揮下。 ?、谀硰S以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制。②“新技術(shù)”“新工藝”與“研制”不搭配?！ 、趯φ{(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。②“深刻的說明”應(yīng)對應(yīng)“從理論上”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)對應(yīng)“從政策上”，兩者位置應(yīng)互換。必須注意的是：有些句子看起來有上述之類的兩面詞，但不存在“一面對兩面”不搭配的問題，切不可機(jī)械地記憶“單起單承”“雙起雙承”而忽略了句意邏輯。 試判斷下列句子中，有無“一面與兩面”搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象?！ 、诿褓Y能否拉動國有文化單位的改革?前者的機(jī)制和后者的資源能否完美結(jié)合?不少人持懷疑態(tài)度?！ 、苋驕厥覛怏w減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能?！ 、抟徊繎騽∧芊窈脩蜻B臺吸引觀眾，主要看編導(dǎo)的水平。③④⑥正確。
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