【正文】 菜花、小溪、春雨、野花、田野、大樹、露珠、小朋友、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、燕子…..接著,讓大家欣賞好的作品，其實(shí)就是范文引路。小草偷偷地從泥土里鉆了出來，小樹長(zhǎng)出了嫩綠色的葉子。小蜜蜂來到花叢中采蜜，小蝴蝶在花叢中跳起來，花叢中變得更加美麗啦！小朋友們忙著放風(fēng)箏。天空是五顏六色的，風(fēng)箏隨著風(fēng)兒自由地飛翔著，小朋友都?xì)g快地跑著，跳著。我愛美麗的春天，我愛充滿希望的春天。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著。迎春花開了，一串又一串掛滿了枝頭，散發(fā)出陣陣清香。同學(xué)們脫去了厚厚的棉衣，換上了鮮艷、漂亮的春裝，變得靈活了，心情也開朗了起來。??！春天，萬物蘇醒，一片生機(jī)勃勃的景色。最后提出寫作建議：1運(yùn)用合適的優(yōu)美詞句。3月3日今天，把學(xué)生當(dāng)節(jié)課寫的作文批改出來了，雖然不是很好，但孩子眼里的春天是活潑、流動(dòng)、可愛的……春天來了小草弟弟也跟著春雨姐姐的樂曲跳起舞來。柳樹妹妹被他們優(yōu)美的歌聲驚醒了，她伸了個(gè)大大的懶腰，甩起自己長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。大家拿著五顏六色的風(fēng)箏，沖出家門到中心廣場(chǎng)放風(fēng)箏。春天來了張可曼春天來了！春天來了！睡了一個(gè)冬天的小草蘇醒了。春雨姑姑把晶瑩剔透的小雨點(diǎn)撒到了小草上，草也上好似滾動(dòng)著一顆顆鉆石。小燕子從南方飛回來了，邊飛邊叫，好像在說：“春天來了，春天來了……”柳樹妹妹看看自己的光禿禿的枝條，一點(diǎn)也不好看，心里很難過。春風(fēng)吹來，柳條好似公主的小辮子一樣舞動(dòng)著。春天真美呀！三、課堂教學(xué)重視“說”的訓(xùn)練，多積累在幾年前，我們非常重視學(xué)生課堂的表現(xiàn)，如果在課堂上學(xué)生的發(fā)言沒有閃光點(diǎn)，就認(rèn)為老師平時(shí)沒注意語言的訓(xùn)練，并提出“三層五說”的要求：第一層次：1敢說；2規(guī)范說。敢說：①大膽發(fā)言，敢于說話；②發(fā)言時(shí)舉止大方，聲音洪亮，語言流暢，語調(diào)自然。第二層次：3自由說；4評(píng)說。自由說：即學(xué)生在回答問題時(shí)，不必先舉手，不必等老師點(diǎn)名發(fā)言，可以直接站起來發(fā)言。第三層次：5質(zhì)疑說。質(zhì)疑說，即學(xué)生可以對(duì)教師的發(fā)言進(jìn)行質(zhì)疑，可以對(duì)課本進(jìn)行質(zhì)疑。這學(xué)期開學(xué)，我們提煉了學(xué)生上課漫談的方法，用投影展示給學(xué)生，讓學(xué)生說有角度、有層次、有方法。美讀漫談方法從“……”這句話中，我讀懂了（明白了、想到了、體會(huì)到……）如：從“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！懊?、沖、奔、”幾個(gè)動(dòng)詞讀重音。我喜歡“……”這句話，因?yàn)椤ɑ蛭也幌矚g“……”這句話，因?yàn)椤纾何蚁矚g“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這句話，因?yàn)檫@句話采用了比喻、擬人、反問的修辭方法，把早開的野花比作春天的眼睛，把早春當(dāng)作人來寫，生動(dòng)形象地寫出了早春的特點(diǎn)，給人恬美、可愛、非常有趣的感覺。①這個(gè)句子用了擬人的修辭方法，把當(dāng)作人來寫，給人……的感覺。③這個(gè)句子中這些詞語準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了的特點(diǎn)，使人……如：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。④如果去掉這些詞……“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。假如我是……（文中的某個(gè)角色），我會(huì)……或假如我來到……（文中的某個(gè)地方），我會(huì)……我想對(duì)作者（或文中的某個(gè)角色，某個(gè)人物，其他任何人）說。我想為課文設(shè)計(jì)門票、游覽券、宣傳畫、文配畫等。但是，作為低年級(jí)的小學(xué)生語言的積累少，如果僅僅是“我口寫我心”，有一部分學(xué)生課外閱讀又跟不上，那么寫出來的文章如白開水一樣，很乏味。在作文課上，先創(chuàng)設(shè)情境，層層練說，有個(gè)性化的語言要大加贊賞，好詞要隨機(jī)寫在黑板上，在寫話的過程中共享。然后進(jìn)行個(gè)人自由說、同桌說、小組交流說，最后集大家的智慧共享，積累的好詞有：翩翩起舞、上下翻飛、金燦燦、躡手躡腳、失望、垂頭喪氣……四、作文鼓勵(lì)創(chuàng)新，講評(píng)重展示，重評(píng)價(jià)每一次寫話，我都在幾篇優(yōu)秀的文章后畫上一面旗，并批上：“范讀”二字，得到范讀的同學(xué)最興奮，因?yàn)樗麄兛梢援?dāng)著全班學(xué)生夸夸自己，而且還有我的一張一分鐘就寫出來的“喜報(bào)送佳音”。下面一篇是我的學(xué)生在一年級(jí)下學(xué)期，我們學(xué)習(xí)舉行“做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)后的寫話：我要做環(huán)保小衛(wèi)士劉炫燃一顆鈕扣電池，丟進(jìn)湖里，可污染百萬升水，一節(jié)電池埋在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值，真可怕，最可怕的是，我們一年丟放著這樣的電池42億枚，真是不說不知道，一說下一跳。今天我準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，把家里四處的廢舊電池，撿到盒子里，我輕輕的告訴外婆，買菜時(shí)要帶菜藍(lán)子，不要用塑料袋了，塑料袋不容易分解，會(huì)污染我們環(huán)境。五、挖掘課文中的口語交際點(diǎn)語文教材既是讀寫的教材，同時(shí)也是口語交際的材料。口語交際訓(xùn)練在低年級(jí)尤為重要，又到了每天下午組內(nèi)日集體備課的時(shí)間了?！崩蠋?說：“可以讓學(xué)生把倒數(shù)第二段中的省略號(hào)補(bǔ)寫出來。”師：讓我們插上想象的翅膀，比一比看說想得妙，誰就是插著翅膀的小天使，一會(huì)老師還要把美麗的小天使貼畫，送給她，貼在評(píng)比欄里。在藍(lán)藍(lán)的天空中，風(fēng)箏好像對(duì)我說：……訓(xùn)練2：我希望風(fēng)箏……二、播放筍芽一課的圖文動(dòng)畫，引情入境，為口語交際中想像的合理性打基礎(chǔ)。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看那兒，怎么也看不夠。”筍芽地說：“－－－－－－－－－－－－－－。”筍芽說：“－－－－－－－－－。小燕子嘰嘰喳喳地說：“－－－－－－－－－。筍芽－－地說：“－－－－－－－－－－。－－－－－－－：“－－－－－－?！碧一ㄐt了臉，說：“筍芽，你看，我多美啊，紅紅的臉，還穿著粉紅的紗裙，我用我的美裝點(diǎn)春天，瞧，小朋友們歡笑在明媚的春光里，咱們一起做游戲吧！”筍芽?jī)洪_心地說：“是呀，有了春雨姑娘的雨露滋養(yǎng)，我正在快樂的成長(zhǎng)呢了，等我長(zhǎng)大了，一定去找你。柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子說：“看，是春風(fēng)姐姐給我梳了個(gè)綠色的長(zhǎng)辮子，春天，春姑娘在上面蕩秋千，夏天撐起大大的綠傘，多少人來乘涼呀?！毙⊙嘧訃\嘰喳喳地說：“我穿著燕尾服從南方飛回來，一路上得到了多少人的羨慕，聽到了無數(shù)的掌聲，不過，媽媽告訴我，外表美不是真正的美，我還要趁著春光鍛煉捉蟲的本領(lǐng)呢?！薄薄苯毯蠓此迹阂郧翱偮裨箤W(xué)生語言貧乏、想像力不豐富。作為老師，一定要深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)的點(diǎn)。課堂上，在個(gè)人說的環(huán)節(jié)，許多學(xué)生只說了很直白的一句話如：桃花說：看，我多美麗呀！筍芽說：我真羨慕你。是不是我的設(shè)計(jì)有問題?！蔽叶嗝腊?，紅紅的臉，還穿著粉紅的紗裙。接著，發(fā)揮集體的智慧，小組合作說，并加上動(dòng)作表演，班里活而不亂，表演得很投入。所以我們經(jīng)常讓孩子在課堂上演一演、唱一唱等體驗(yàn)的活動(dòng)，課堂應(yīng)該是有活力的、開放的，讓孩子盡情展示自己的能力，提高