【正文】 的意義。 學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進行討論。學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識對稱圖形。請你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對稱？ （演示并講解）左右對稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對稱的圖形，有一個“圓心”，圍繞著“圓心”的各個部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個相同的角度。 （教師巡視、個別指導(dǎo)） 展示部分學(xué)生作品。 學(xué)習(xí)新課 學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形。 請同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1），畫兩個漂亮的對稱臉譜。 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運用提問和演示）： ①展示、交流學(xué)生作品； ②總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法和步驟。 自主閱讀教材第二節(jié)； 用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法，畫兩個漂亮的對稱臉譜； 與同學(xué)互相欣賞和品評作品。 我們已經(jīng)學(xué)會了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法能畫出左右對稱圖形，畫旋轉(zhuǎn)對稱的圖形有沒有方便的方法呢？ 請同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做2），畫一個漂亮的風(fēng)車（或者其它的旋轉(zhuǎn)對稱圖形，比如花朵）。 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運用提問和演示）： ①展示、交流學(xué)生作品； ②總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法和步驟。 整理和拓展總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 給圖形添上影子 1 課時 本課通過為樹子創(chuàng)作倒影和陽光下的影子，學(xué)習(xí)畫圖中圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。 知識與技能：學(xué)會使用方法和技巧； 情感、態(tài)度、價值觀：通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點： 影子的創(chuàng)作技巧 一、 師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來欣賞幾幅風(fēng)光圖片。 師：這些畫面美嗎？你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點沒有？生：………… 都有倒影 生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反……。 二、新課教學(xué) 創(chuàng)作小樹的倒影 請打開桌面上的畫圖文件——倒影 再選擇“圖像——翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時，得到一棵倒置的樹。 但是還有一點不足，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？生討論：水中的倒影一般沒有原圖清晰，還帶有一些水波效果。 師：相信孩子們都學(xué)會了。怎么樣，現(xiàn)試試嗎？三、自由創(chuàng)作，展示作品 創(chuàng)作影子的引入 烏黑身子烏黑頭。 師：對，謎底是影子。 五、任務(wù)二 創(chuàng)作樹子的影子。 六、鞏固練習(xí) 七、小結(jié)： 板書 給圖形添上影子 《圖塊和顏色設(shè)置》教學(xué) 目標(biāo)知識與技能學(xué)會對圖塊進行放大和縮小。 學(xué)會編輯顏色。情感態(tài)度價值觀樹立團體分工協(xié)作的意識 樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點 圖塊的放大、縮小、選取 教學(xué)難點對不規(guī)則圖塊的選取教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入 課題首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。 思考并回答 當(dāng)鼠標(biāo)變成雙箭頭形狀時，按下1我們已經(jīng)學(xué)會了“選定”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應(yīng)該怎么辦呢？ 請同學(xué)們閱讀教材28—29頁的 教師巡視，個別指導(dǎo)。 同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。 學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色 顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？ 用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項，就打開了“編輯顏色”對話框：如圖 ，在這里為我們提供了48種顏色，你可以點擊你需要的顏色，再點“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。如圖 ，用鼠標(biāo)指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕，現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動手操作。 作品演示學(xué)生動手制作 抽這位同學(xué)上去演示， 教學(xué) 反思 《制作統(tǒng)計表》教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會進行簡單的社會調(diào)查和表格的設(shè)計。 學(xué)會行列的增刪。 學(xué)會文字的錄入。過程與方法在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動手試驗，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法情感態(tài)度價值觀樹立團體分工協(xié)作的意識 樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點表格的插入，行列的增刪，單元格的合并，教學(xué)難點行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作課前準(zhǔn)備應(yīng)在課前完成以下表格內(nèi)容的填寫： 第 ______________ 小組：調(diào)查員： 記錄員：操作員： 表格設(shè)計員：小組發(fā)言人：設(shè)計出表格畫在下面，并將調(diào)查結(jié)果填入表格：將每組學(xué)生設(shè)計的表格錄入教師機，有意識地將各組表格按教學(xué)需要從簡單到復(fù)雜的順序存放，以供展示用。 同學(xué)們，你們在紙上設(shè)計這些各式各樣表格的時候，遇到的最大麻煩是什么？ 設(shè)計時總是要多次修改，修改時很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。我們今天就來學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法——用WORD制作統(tǒng)計表。 思考并回答 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格 （展示某小組的簡單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來觀察一下，組成表格的最基本元素是一個個的小方格子，但是，在實際生活中，畫表格的時候，又不是直接用一個個小方格子拼起來的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。 請同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動“WORD”，閱讀教材33——34頁的 “在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個小組做出不填寫內(nèi)容的空表格。 教師巡視，并個別指導(dǎo)。 在老師的引導(dǎo)下思考； 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列 （出示與上一張表行列不同的簡單表格）請同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個小組的表格有多少行多少列？請同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個小組做出這張表格來呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？ 請同學(xué)們閱讀教材33—35頁的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動手幫忙修改。 努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯誤。 小結(jié)： 展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項。 同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。 自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動手修改； 學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并 （展示有名稱欄的小組的表格）請同學(xué)們觀察這個表格，與剛才的表格相比又有什么不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長長的一個格子，就叫做合并單元格。 教師巡視，個別輔導(dǎo)與答疑。由同學(xué)觀察并回答； 抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟；漢字的輸入同學(xué)們早就會了，請同學(xué)們試著在第二排第一格里面輸入“姓名”。 抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯的原因。 知識與技能： 知道美化表格的一些常識。 3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。 教學(xué)難點： 表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對話框中各選項卡的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程： 小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？ 小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計表 調(diào)查結(jié)果 姓名 是否近視 是否挑食 有無齲齒 每天鍛煉時間 小張 否 否 有 20分鐘 小李 是 是 無 50分鐘 小王 否 否 無 90分鐘 小劉 否 是 無 30分鐘 統(tǒng)計結(jié)果 小組人數(shù) 近視人數(shù) 挑食人數(shù) 齲齒人數(shù) 平均鍛煉時間 4 1 2 1 分小組進行討論，并匯報。 接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》 二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動 學(xué)生活動 要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進行操作調(diào)整表格。并在教材中記錄下實驗結(jié)果 （一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補充。 ２、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第8行變寬些。 出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補充注意要點。 對表格進行整體調(diào)整。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。 ３、學(xué)生練習(xí)。 任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式 教師活動 學(xué)生活動 （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。 １、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。（每人任選一種方法） 試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。 任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。 （二）交流匯報、協(xié)作提高 組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。 任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式 學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。 2．選擇“表格自動套用格式” 3．選擇喜歡的表格“格式”。 三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。 四、評價。第十課多媒體電腦DIY［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能目標(biāo)： 了解多媒體電腦的主要部件 你想自己動手配置一臺電腦嗎？今天，讓我們一起去網(wǎng)上的電腦城“逛一逛”，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價格，自己動手“組裝”電腦。 二、講授新知——認(rèn)識電腦的主要部件 師：一臺多媒體電腦主要包括主機、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等部件。主機里面究竟藏著什么呢，我們打開機箱蓋來看看吧。展示時，師簡要描述相應(yīng)配件的名稱和基本用途。 我的電腦我做主 填表人：功能需求（可以多選）A學(xué)習(xí)B上網(wǎng)C娛樂D游戲最期待的電腦類型A經(jīng)濟型B時尚型C家用型D上網(wǎng)型 E圖形設(shè)計型F音樂制作型其他需求 B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺機器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。而兼容機是指那些具有較大規(guī)模的，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u的商店組裝、出售的計算機。 ②師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶物”。數(shù)據(jù)來源： 制作者 月 師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張《配置清單》，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。 ①提出任務(wù)：在IT168專門的DIY頻道中，點擊“攢機寶典”，利用“攢機方案推薦”欄目，查詢滿足需要的多媒體電腦配置，匯總到《多媒體電腦DIY配置清單》中。 生探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫配置清單的任務(wù)。 ②抽生演示：瀏覽“攢機方案推薦”欄目，獲取電腦配置清單。師巡視、指導(dǎo)。 生填寫《電腦配置 自我反思你對你的裝機方案滿意嗎？請說明理由在配置電腦過程中，你學(xué)到了什么？ 生通過“網(wǎng)上鄰居”瀏覽其他同學(xué)的配置清單 師：看看