【正文】 握動作階段、改進(jìn)提高階段和運用自如階段。7．體育教師的備課，不僅要備教材教法，而且要備場地，還要備_器材。9．身體訓(xùn)練包括一般身體訓(xùn)練、專項身體訓(xùn)練 兩個方面。 運動競賽中的淘汰法又稱淘汰制，是逐步淘汰成績差的，最后得出_優(yōu)勝者的一種方法。每小題1分，共10分）1．《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定：要保證各級各類學(xué)校的學(xué)生每天有45分鐘的體育活動時間。（對（ 錯 ）4．實施學(xué)校體育管理的決策人是體育組長。 ）5．《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》按百分制計分。 ）6．體育課的練習(xí)密度越大越好。 ）7．體育教學(xué)的主體是學(xué)生。 對）8．學(xué)校課余體育競賽的法規(guī)性文件是競賽規(guī)程。 ）9．在制定體育教學(xué)進(jìn)度時，快速跑教材空選用連續(xù)排列。 ）10．體育教師應(yīng)以教學(xué)原則為指導(dǎo)，來設(shè)計、調(diào)節(jié)、控制教學(xué)活動。 ） 三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．體育教學(xué)：教師根據(jù)大綱和教學(xué)計劃的要求，有目的有意識地全面發(fā)展學(xué)生的身體，增強體質(zhì)，傳授“三基”，進(jìn)行思想品德教育的過程。3．重復(fù)練習(xí)法：是指在相對固定的條件下，使學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的一種方法。5．競技狀態(tài)： 指運動員達(dá)到優(yōu)異成績時所處的最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。2．體育教學(xué)中常用的講解法有哪些，體育教師在教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行講解？答：常用的方法有直觀法、分段法、概要法、側(cè)重法、對比法、提問法、聯(lián)系法（）；運用講解法應(yīng)注意：（1）講解要有明確的目的和教育意義（），（2）講解要正確（）（3）講解要簡明易懂（），（4）講解要具有啟發(fā)性（），（5）講解要注意時機和效果（）。答：種類有：（1）預(yù)先考核，（2）平時考核，（3）定期考核（4）總成績的評定（）4．利用分組輪換教學(xué)應(yīng)注意什么問題？.答：（1）著力于新教材組和復(fù)雜教材組，照顧女生組和體育分組（1分）；（2）注意培養(yǎng)體育骨干（1分）；（3）要做好分組時的組織工作（1分）；（4）采用分組輪換教學(xué)，一般不應(yīng)同時出現(xiàn)兩個新授教材（1分）；（5）教師要有目的、有計劃進(jìn)行巡回指導(dǎo)（1分）。答：特點：（1）強制性與自覺性結(jié)合（）；（2）靈活性與計劃性結(jié)合（）；（3）全面性與針對性結(jié)合（）；（4）娛樂性與健身性并重（）。6．周期性原則的理論依據(jù)是什么？訓(xùn)練中應(yīng)如何貫徹這一原則？答：依據(jù)是競技狀態(tài)形成和發(fā)展的規(guī)律。五、論述題：（共15分）試論當(dāng)前我國學(xué)校體育的現(xiàn)狀及21世紀(jì)的發(fā)展趨勢。趨向：（1）學(xué)校體育將向多目標(biāo)的方向發(fā)展（2）學(xué)校體育系統(tǒng)的開放程度越來越高（3）學(xué)校體育開始追求長遠(yuǎn)的效益（4）學(xué)校體育向整體化方向發(fā)展（5）學(xué)校體育管理的科學(xué)化程度將逐步提高。答：要求包括如下要點：（1）編號（2）競賽名稱（3）日程按排（4）地點（5）參加單位（6）參加人數(shù)（7）主辦單位（8）備注。2．循環(huán)練習(xí)法的主要特點是能增大練習(xí)密度、運動負(fù)荷.3．學(xué)校課余體育訓(xùn)練具有基礎(chǔ)性、業(yè)余性特點。教師、學(xué)生、教材55．體育教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般由說明、教材綱要體系和考核項目級標(biāo)準(zhǔn)6．選擇和安排準(zhǔn)備活動的內(nèi)容應(yīng)注意全面性、針對性和多樣性。8．按競賽進(jìn)行的空間范圍，學(xué)校運動競賽可分為校內(nèi)競賽、校外競賽兩種。每小題1分，共10分）1．體育教學(xué)過程的三個階段就是動作技能形成的三個階段。（ （（ 錯 ）5．體育課的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是根據(jù)人的認(rèn)識活動規(guī)律提出的。 （ 錯）7．相對力量是指運動員每公斤體重所具有的最大力量。 對（ （錯 ）10．重復(fù)練習(xí)法是在兩次練習(xí)之間沒有嚴(yán)格規(guī)定的間歇時間。 對2．教材體系：指以教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)為核心，遵循教材選編原則，將經(jīng)過選擇的各種教材按照一定的順序和要求組合成的統(tǒng)一整體。4．定性評價：指對體育課中的各項評定內(nèi)容，根據(jù)評價者的經(jīng)驗，從理論上對可的質(zhì)量作出的分析與評價。四、簡答題：（每小題5分，共30分）1．確定體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？答:（1）教育性原則；（2）適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則；（3）實用性和趣味性相結(jié)合原則；（4）理論與實踐相結(jié)合原則；(5)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則。 答：（1）自覺、自愿性原則；（2）經(jīng)常性原則；（3）針對性原則；（4）適量性原則；（5）漸進(jìn)性原則。 要求：（1）全面性與重點性相結(jié)合；（2）可行性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合；（3）具體化與定量化相結(jié)合。（2分）6．對少年兒童實施耐力訓(xùn)練應(yīng)注意什么問題？答：（1）以有氧耐力為主，不宜過早過多地進(jìn)行無氧耐力訓(xùn)練（2分）；（2）學(xué)會正確的呼吸方法（2分）；（3）應(yīng)注意對運動員意志品質(zhì)的培養(yǎng)（1分）五、論述題：（共15分）結(jié)合當(dāng)前的教育改革，談?wù)勼w育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。一、填空題：（每空1分，共20分）1. 1923年公布的《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，正式把“體操科”改為體育課。 。 4. 按競賽進(jìn)行的空間范圍，學(xué)校運動競賽可分為校內(nèi)競賽、校外競賽。 6. 體育課評價的方法有定性評價、定量評價兩種。 8. 體育教材的分類應(yīng)以體育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù) 為依據(jù)。 二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“√”和“”表示。（ （（錯（（ 對 ）6．持續(xù)法多用于非周期性項目的訓(xùn)練。 ）7．通常在發(fā)展學(xué)生體能的前提下，才選用比賽法訓(xùn)練。 錯 ）8．體育課的結(jié)束部分通常采用全班集體的組織形式進(jìn)行。 ）9．定期考核的時間一般是學(xué)期未。（錯3．練習(xí)密度：學(xué)生全課練習(xí)的總時間與課的總時間的百分比。5．體育課的結(jié)構(gòu)：構(gòu)成一節(jié)課的幾個部分以及部分的教學(xué)內(nèi)容，組織教法和時間分配等。四、論述題：（共15分）論為什么從一定意義上講運動訓(xùn)練的計劃與安排是控制競技狀態(tài)形成和發(fā)展的過程。）五、應(yīng)用題：（共10分）一堂中學(xué)體育課（45分鐘）的教材內(nèi)容為支撐跳躍（新授）、籃球（復(fù)習(xí)），請為其準(zhǔn)備部分選編一則活動性游戲。 為主要目的 課程基本理念：堅持 的指導(dǎo)思想，促進(jìn) ；激發(fā) ，培養(yǎng)學(xué)生 意識；以學(xué)生 中心，重視學(xué)生的 ；關(guān)注 需求，確保 學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)： 、 、 、 。 、 三級課程體系包括： 、 、 。 和 。 、 “非典”全稱是： ，“疫區(qū)”是指： 傳染病流行三個環(huán)節(jié)： 、和 。 、 、 、出手 1裁判員的職責(zé)是： ， 1田徑場上的場地、： 1口令一般由 組成。 %，下限=最大心率 %。 為目的的運動必須采用的基本監(jiān)控原則。 、 、 。 ，水平三對應(yīng)的是 ，水平四對應(yīng)的是 ，水平五對應(yīng)的是 ，而水平六是發(fā)展性目標(biāo)。 三、選擇題：10分(20)1894年法教育家( )建議恢復(fù)奧運會，1896年在( 　 )舉行第一屆，二十七屆在( 　 )舉行的，( 　 )宣布二十九屆在我國舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是( A：薩馬蘭奇B：羅格C：顧拜旦 D：美國E：希臘 F：澳大利亞課程目標(biāo)體系的遞進(jìn)關(guān)系：( ) ( A：水平目標(biāo) B：課程目標(biāo) C：領(lǐng)域目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)籃球場長( )米，高( )，場中圈直徑( )米，寬( )米；足球門兩柱距( A:1 B: C: D: 　E:3 F: G: H: I:9 J: K：11 L: 15 M:18 N:28四、判斷：13分(113)看一個學(xué)校的運動比賽成績就能判斷其體育工作的好壞。 )組織課間操、體育活動和課余訓(xùn)練是體育教師份內(nèi)的事不應(yīng)計工作量。 )體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。 )徑賽的距離應(yīng)從起點線的后沿量至終點線的后沿。 ( ( (( )以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項目叫徑賽。 )行進(jìn)間動令，除了向左轉(zhuǎn)走外，其余動令均落于右腳。 )1實現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的組織形式是體育課。 ( )1一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。16% 三、填空：1心率調(diào)控運動中，最高心率=220－ 年齡 ，青少年的靶心率，上限=最大心率 85 %，下限=最大心率 60 %。四、判斷題答案： √ √ √ √ 　　1　1√　1√五、簡答題：根據(jù)《新課標(biāo)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興③具有健身性、知識性和科學(xué)性；④對增強體能、增進(jìn)健康有較強的實效性⑤簡單易行。②要加強組織紀(jì)律性。④要重視體育活動中的保護與幫助。⑥要注意運動的環(huán)境和條件。人的食物中含有幾大營養(yǎng)是什么？并說出它們在人體中的主要作用？蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物在(糖類)、礦物質(zhì)(無機鹽)、維生素、纖維素和水。談一談實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)后教師角色的轉(zhuǎn)變？①知識技能的傳授者變化(由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變等)；②教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(教師在教學(xué)中的地位與作用、師生轉(zhuǎn)變關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略給學(xué)生心理支持；注重培養(yǎng)自律能力等)；③教師成為研究者參與者(教師不再是機械執(zhí)行者、法官和權(quán)威而是學(xué)生學(xué)習(xí)的好合作伙伴，幫助找研究的起點，收集資料，分析資料，形成行動的策略，實施與檢驗行動等)；等等。年度、學(xué)期、單元計劃：水平教學(xué)計劃不是傳統(tǒng)教學(xué)計劃的簡單合并；以“健康第一”為指導(dǎo)思想；合理安排教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，符合