如何概括文章的主要內(nèi)容-在線瀏覽
2024-09-15 05:18本頁面
【正文】 樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內(nèi)容。有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫“標(biāo)題追溯法”。內(nèi)容借助法。如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。”總結(jié)了全文的主要內(nèi)容。同時，各種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。一篇課文要用一兩句話表達(dá)出主要內(nèi)容，對小學(xué)生來說確實(shí)不易。概括課文大意時，常常講著講著就接近復(fù)述的。在概括課文大意時，分不清楚哪些內(nèi)容該留，哪些內(nèi)容該刪。課文內(nèi)容那么多，顧前不顧后，很難快速把握重點(diǎn)。題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題。如《草船借箭》，讀課文后，請學(xué)生把課題四個字?jǐn)U展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。學(xué)會從課題入手也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了。一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。如《祖國，我終于回來了》，課文第一大段主要寫了：錢學(xué)森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回國；第二大段主要寫了：美國當(dāng)局用種種手段迫害錢學(xué)森，阻撓他回國；第三大段主要寫了：在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下，錢學(xué)森終于回到了祖國。最后，在中國人民、世界人民的關(guān)心支持下，錢學(xué)森終于回到了祖國。有些文章，重點(diǎn)部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內(nèi)容。如《落花生》一文，重點(diǎn)部分是第二大段：一家人嘗花生，談?wù)摶ㄉ暮锰?，并以花生喻做人要做?wù)實(shí)有用的人。句子摘錄法。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。如《偉大的友誼》，直接摘抄過渡段作為全文大意：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作。如老舍筆下的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓 。還有的時候，中心句表達(dá)比較煩瑣，我們還需要“縮”，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達(dá)得更精煉。不同體裁的文章要點(diǎn)不同。如《董存瑞舍身炸暗堡》，事情發(fā)生的時間：1948年5月25日；地點(diǎn)：隆化中學(xué)；主人公：董存瑞；起因：敵人的火力封鎖了部隊(duì)的前進(jìn)；經(jīng)過：董存瑞在戰(zhàn)友的掩護(hù)下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住***包舍身炸毀了暗堡。把六要素內(nèi)容連接起來，就可以概括出文章的主要內(nèi)容
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