學(xué)前兒童身體保健教育-在線瀏覽
2024-09-15 04:09本頁面
【正文】 全方位發(fā)展的滲透性活動。 主題活動在內(nèi)容上不一定包括所有領(lǐng)域或幼兒發(fā)展的所有方面，而要視 主題本身的傾向性 而定，同時與 教師對特定主題的理解 以及實施中 幼兒的表現(xiàn) 有關(guān)。 一、目標(biāo)的設(shè)計 句式： “知道 ……” “理解 ……” “學(xué)會 ……” 區(qū)分 ……” “用自己的話來 ……” “ “把 …… 配對” “對 …… 進(jìn)行分類” 例： “知道吃多種食物對身體有利” “分辨常見的蔬菜和水果 ” 第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動的設(shè)計與實施 （一）目標(biāo)的表述方式 表現(xiàn)性目標(biāo) 表現(xiàn)性目標(biāo)是指幼兒在與具體教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)。 第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動的設(shè)計與實施 （一）目標(biāo)的表述方式 生成性目標(biāo) 生成性目標(biāo)是指幼兒在 教育情境隨著教育過程的展開
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