【正文】 0 0 0 2表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作___ “234”在哪一級(jí)上表示什么? “5”在哪一級(jí)上,表示什么? 這個(gè)數(shù)讀作__________. 1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 這個(gè)數(shù)讀作__________..六千三百二十 二十三萬(wàn)五千 一百零四萬(wàn)零二十要求:(1)先說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫的)(2)讀一讀,先明確含有幾級(jí)的數(shù)。②引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法,逐步過(guò)度到直接寫數(shù).如:第一步,先明確有幾級(jí)的數(shù). 第二步,劃線表示萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí),最重要的是必須明確每級(jí)含有死個(gè)數(shù)位. 第三步,分級(jí)填上數(shù)字:10250600/萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)(3)寫一寫:一千零八萬(wàn) 二百二十六萬(wàn)三千四百 二百萬(wàn)零六十三:要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽寫 (2)同桌校對(duì),互相交流,檢驗(yàn)。,讀數(shù)()。,齊讀一遍..,讀數(shù)并回答問(wèn)題. 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位 位 位 位 位 位 位 位──────────────────── 4 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0(1)讀一讀:400000讀作四十萬(wàn) 4000000讀坐四百萬(wàn)(2)回答問(wèn)題.十萬(wàn)位上的”4”表示什么?(表示4個(gè)十萬(wàn))百萬(wàn)位上的”4”表示什么?(表示4個(gè)百萬(wàn))同樣的數(shù)字─”4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎?(3)比一比,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小?(4)想一想:如果去掉數(shù)位順序表,你能否一下看出這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小?你怎么想的?學(xué)生可能說(shuō):從數(shù)位的比較可以容易看出誰(shuí)大誰(shuí)小,一個(gè)是七位數(shù),一個(gè)是六位數(shù),七位數(shù)大雨六位數(shù).這種想法很好,也很正確,教師應(yīng)給予肯定,表?yè)P(yáng).(1) 比一比(2) 700000和6000000 9999和111111,教師緊接著出示:6500000和5600000問(wèn):這兩個(gè)數(shù)都是七位數(shù),那么,又是哪個(gè)大哪個(gè)小呢?生:6500000大雨5600000.問(wèn):為什么?請(qǐng)說(shuō)出你的理由..(兩個(gè)數(shù)的最高位都在百萬(wàn)位,一個(gè)是6,一個(gè)是5,6個(gè)百萬(wàn)大雨5個(gè)百萬(wàn).)引導(dǎo)探索:,?為什么?(對(duì)這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生并不難判斷,是讓學(xué)生概括出位數(shù)相同時(shí),兩數(shù)大小比較的方法,規(guī)律.)啟發(fā):從中你又知道了什么?生:位數(shù)相同時(shí),看最高位(學(xué)生可能會(huì)表達(dá)成”第一位”,教師要予以改正.)最高位數(shù)字大的,這個(gè)數(shù)就大。反之亦反.出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖.(1) 先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置。餓位數(shù)相同,就從最高位開始比較,一位一位地往后看,哪為位上的數(shù)大,這個(gè)數(shù)就大.(7)同桌合作,強(qiáng)化練習(xí).同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比較它們的面積數(shù),一人出問(wèn)題,一人來(lái)比較,解答.1. 多個(gè)數(shù)的大小比較.提出問(wèn)題:根據(jù)面積大下,將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì)嗎?請(qǐng)排一排.(1)讓學(xué)生嘗試排列(2)讓學(xué)生分組交流,校對(duì)排列結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法,過(guò)程.(3)引導(dǎo)概括比較方法.先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大.七位數(shù)的有:1100000 1210000 1660000六位數(shù)的有:454800 720000 485000位數(shù)相同的:從最高位開始比較,先出現(xiàn)數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大.三個(gè)七位數(shù)中,那個(gè)最大?那個(gè)最小?你是怎么比較的?提問(wèn)學(xué)生回答比較方法,過(guò)程,引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法.①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。③然后再比較另外兩個(gè)數(shù),得出第二與最小的數(shù).七位數(shù):166000012100001100000六位數(shù):720000485000454800正確排列:166000012100001100000720000485000454800課文第13頁(yè)的”做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法.四,鞏固練習(xí)課內(nèi)外作業(yè)..這兩題是配合”比較大小”,可以安排學(xué)生交流比較的方法及過(guò)程,看看哪一種方式簡(jiǎn)便,哪一種便于比較數(shù)的大小.第 六 課 課題 : 大數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的改寫課本第14——15頁(yè)的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo):”萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整萬(wàn)的數(shù).”四舍五入”法改寫成以”萬(wàn)””略寫”非整萬(wàn)的數(shù).,掌握”四舍五入”的含義,并能正確運(yùn)用.,增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野.教學(xué)難點(diǎn):將非整萬(wàn)的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬(wàn)”做范圍的近似數(shù).教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)的”改寫”和”略寫”教學(xué)媒體: 實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程:一. 舊知鋪墊出示下面各題寫出下面各數(shù)一百二十萬(wàn)二千三百 寫作:二百零四萬(wàn)五千 寫作三千零二十萬(wàn)零六百八十 寫作五千八百萬(wàn)零七百噸 寫作三百六十四萬(wàn)八千個(gè) 寫作寫生獨(dú)立完成,教師巡視,然后幻燈補(bǔ)充正確寫數(shù).讀一讀下面各數(shù).2000000 讀作3500000 讀作10200000 讀作86000000 讀作學(xué)生讀數(shù)完成后,教師板書補(bǔ)充讀數(shù).二、講授新課教學(xué)例5(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造,介紹紅細(xì)胞,：說(shuō)明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞,教師出示板書。通過(guò)聯(lián)系,一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行改寫,進(jìn)一掌握新知。通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù),聯(lián)系使用”四舍五入”求近似數(shù),這樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解.課文練習(xí)二的第3~8題。第4題是關(guān)于近似數(shù)的練習(xí),通過(guò)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的對(duì)比,區(qū)分聯(lián)系,體會(huì)在什么情況下使用準(zhǔn)確數(shù),在什么情況下使用近似數(shù),使學(xué)生進(jìn)一步理解近似數(shù)的含義和在實(shí)際生活中的作用.,.第6題是大數(shù)的大小比較,是對(duì)上一課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí).第7題是讓學(xué)會(huì)練習(xí)將大數(shù)改寫成以”萬(wàn)”,對(duì)改寫不會(huì)增加難度。 本節(jié)課你有什么收獲？2．?dāng)?shù)的產(chǎn)生第一課時(shí) 課題：數(shù)的產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容：教材第1920頁(yè)數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位順序。知道自然數(shù)是整數(shù)的一部分。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。(1)提問(wèn)：你能從右往左說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰(shuí)能從右往左說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位? (2)讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。3．教學(xué)自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。提問(wèn)：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為什么?想一想：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是怎樣的?追問(wèn)：哪些數(shù)是整數(shù)?二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1．教學(xué)計(jì)數(shù)單位。我們?cè)谇叭甓嗬飳W(xué)的整數(shù)，都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。①說(shuō)明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬(wàn)大的數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬(wàn)大的多位數(shù)。②從以前學(xué)習(xí)的一萬(wàn)開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。提問(wèn)：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少?我們可以一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)下去。追問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)? 一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)。數(shù)到10個(gè)一千萬(wàn)時(shí)，說(shuō)明向前一位億位上進(jìn)1，是一億。師生共同一億一億地?cái)?shù)到十億、提問(wèn)：10個(gè)一億是多少億?十億十億地?cái)?shù)到一百億。2．說(shuō)明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法。(1)提問(wèn)：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個(gè)?說(shuō)明：要把一個(gè)數(shù)寫出來(lái)就要用到數(shù)字。追問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪幾個(gè)數(shù)字?板書1529。(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示多少? 2625 313說(shuō)明：數(shù)字2在十位上表示2個(gè)十，在千位上表示2個(gè)千；數(shù)字3在個(gè)位上表示3個(gè)一，在百位上表示3個(gè)百。2．教學(xué)數(shù)位順序表。除了已經(jīng)知道的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。提問(wèn)：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位? 省略號(hào)表示什么意思?追問(wèn)：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢?(2)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。提問(wèn)：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級(jí)?個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)有哪些數(shù)位?億級(jí)呢?省略號(hào)表示什么意思?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從右往左，哪些數(shù)位是個(gè)級(jí)?哪些數(shù)位是萬(wàn)級(jí)?哪些數(shù)位是億級(jí)?追問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎?(3)請(qǐng)你按數(shù)級(jí)從右邊起，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)級(jí)各有哪些計(jì)數(shù)單位。3．認(rèn)識(shí)多位數(shù)的組成。4253643 62538 234567321 4561732150(3)下面各數(shù)億級(jí)、萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上的數(shù)各是多少?263004 2063245 12304325 12072462130引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級(jí)，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每一數(shù)級(jí)上各是多少。 3400 2603400 623054000四、小結(jié)和練習(xí)第二課時(shí) 課題：億以上數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教科書21頁(yè)。能正確地讀出億以上的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。投影出示：（1）、10個(gè)億（ ）；10個(gè)十億是（ ）十個(gè)百億是（ ）（2）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。問(wèn)：九千萬(wàn)加一千萬(wàn)是多少？千萬(wàn)位滿十怎么辦？（板書：億）在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤椋恢睋艿骄艃|。）板書：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位教學(xué)例1（1）、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)的方法讀六十一，再在后面加個(gè)“億”字。（3）、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。2． 認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備談話。（調(diào)查作業(yè)提前布置）教師：昨天讓大家回家調(diào)查發(fā)結(jié)帳時(shí)所用到的工具。 算盤也是一種計(jì)算工具，誰(shuí)能給大家介紹一些關(guān)于算盤的知識(shí)呢？二、探究新知計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史（課件簡(jiǎn)單介紹計(jì)算工具的發(fā)展）珠算（1）介紹珠算用算盤作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法，叫做珠算。據(jù)記載，十五世紀(jì)初期，珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，并先后流傳到朝鮮、日本、韓國(guó)等鄰邦，成為東亞各國(guó)廣泛使用的一種計(jì)算方法。算盤的計(jì)數(shù)方法。使用算盤時(shí)，只有把算珠撥到靠梁時(shí)，才表示算盤上有數(shù)，算珠都靠框時(shí)，表示沒(méi)有數(shù)。珠算撥珠方法用拇指撥上用食指撥去世、用中指撥上5，撥去5用拇指和中指聯(lián)合撥上9，再有食指和中指同時(shí)撥去9。（3）認(rèn)識(shí)計(jì)算器的面板。教學(xué)目標(biāo)：1．了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能．2．了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程．3．掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法．4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力．教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法．教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法．教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。 1227＝13＝ 2628＝16＝師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器的使用．（板書課題） 二、講授新課（一）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)1．師：關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）2．師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí)．（演示動(dòng)畫“電子計(jì)算器”）3．師：聽了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究．（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）4．出示思考題（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）5．匯報(bào)結(jié)果（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書）練習(xí)12247。例如：9－3，按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留．B．如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？C．如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果．（二）計(jì)算器的應(yīng)用1．出示例1：用計(jì)算器計(jì)算386+179 825138（板書）學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程．（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法．練習(xí)：750＋1473＝ 2983－627＝43＝ 17805－3976＝小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號(hào)就可以了教學(xué)例題2出示：99991 999929999399994（1）獨(dú)立計(jì)算，把結(jié)果寫出來(lái)。出示：999959999799999（3）按照找出的規(guī)律，不用計(jì)算器，直接寫出這些題的答案。三、鞏固反饋1．用計(jì)算器計(jì)算．48＋97 301＋27436 2739382．用計(jì)算器計(jì)算591－243＋20735－273259－1034 8004247。 8027－7570－843．有