六國(guó)論學(xué)案及答案-在線瀏覽
2024-09-15 02:48本頁(yè)面
【正文】 ⑵以地事秦 侍奉，名作動(dòng) ⑶義不賂秦 堅(jiān)持正義，名作動(dòng) ⑷不能獨(dú)完 保全，形作動(dòng) ⑸李牧連卻之 使。退卻，使動(dòng)用法 ⑹以事秦之心禮天下之奇才 禮遇，名作動(dòng) ⑺始速禍焉 招致，形作動(dòng) ⑻惜其用武而不終也 堅(jiān)持到底，形作動(dòng) 6．指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯：（1）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善 雙重否定的判斷句 （2）賂秦而力虧，破滅之道也 判斷句 （3）有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫 被動(dòng)句 （4）洎牧以讒誅 被動(dòng)句 （5）舉以予人 省略句 （6）趙嘗五戰(zhàn)于秦 狀語(yǔ)后置句 ⑴茍以天下之大， ， 。三、課堂檢測(cè)1. 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是：（ A ）(ｊ236。 不得下咽(ｙ224。 )繁(lu243。) 率(sua236。ｏ)霜露 革滅殆(ｄ224。)(ｓｈǔ) 思厥(ｊｕ233。)嬴而不助五國(guó)也 ： （ B ）①率賂秦耶 率：全部 ②思厥先祖父 厥：代詞，其 ③暴霜露，斬荊棘 暴：bao暴露 ④暴秦之欲無(wú)厭 厭：厭煩 ⑤與贏而不助五國(guó)也 與：結(jié)交 ⑥始速禍焉 速：很快 ⑦洎牧以讒誅 洎：j236。C. ②③⑥D(zhuǎn). ⑥⑦⑨ 4. 下列句子中有相同的詞類活用的一組是: （ C ）①鑄以為金人十二，以弱天下之民 ②后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之 ③以事秦之心禮天下之奇才 ④日削月割，以趨于王 ⑤能謗譏于市朝，聞寡人之耳者 ⑥能守其土，義不賂秦 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑥，含有與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義相同的一項(xiàng)是：（ C ）①較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍 ②思厥先祖父③然后得一夕安寢 ④可謂智力孤危⑤是故燕雖小國(guó)而后亡 ⑥有如此之勢(shì)⑦而從六國(guó)破亡之故事 ⑧勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理A.①③④C. ⑤⑥⑧②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉③邯鄲為郡7. 翻譯⑴六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。⑶為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！ ⑷茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。⑹洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也第二學(xué)時(shí)主要任務(wù)：理清本文的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)舉例、對(duì)比等論證的方法并理解論證的效果，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和借古諷今的寫(xiě)法。2．學(xué)習(xí)舉例、對(duì)比等論證的方法并理解論證的效果，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖和借古諷今的寫(xiě)法?！读鶉?guó)論》既是談?wù)劻鶉?guó)滅亡的道理。2. 根據(jù)課文內(nèi)容填充⑴本文總論點(diǎn)： 六國(guó)破滅，弊在賂秦 ⑵分論點(diǎn)一： 賂秦力虧，破滅之道也 ⑶分論點(diǎn)二： 不賂者以賂者喪 二、課堂探究1. 全文的中心論點(diǎn)是什么？從幾個(gè)方面說(shuō)明這一中心論點(diǎn)的？ 析：中心：六國(guó)破滅，弊在賂秦。 2．仔細(xì)閱讀課文第3段，思考下列問(wèn)題。從比較中可以看出，秦得地的主要原因是 諸侯賂秦，諸侯失地的原因是 賂秦，“固不在戰(zhàn)”四字，深化了上面中心論點(diǎn)中的 “非兵不利，戰(zhàn)不善”的道理，證明了“弊在賂秦”的觀點(diǎn)?！坝种烈印比终f(shuō)明秦的“大欲”是“無(wú)厭”的。在這一對(duì)比說(shuō)理中，作者又將賂秦諸侯的先輩創(chuàng)業(yè)之艱難與子孫的“不甚惜”相比，先輩的“暴霜露”與子孫的“一夕安寢”相比，斥責(zé)了賂秦者的卑鄙無(wú)恥。這是用引證法來(lái)論證的。⑴找出段中表述齊國(guó)滅亡的一句話?！雹票容^燕趙兩國(guó)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。
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