【摘要】食物的消化往下頁(yè)主目錄(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件吃下去的食物依次去哪里了?討論:,發(fā)生了什么變化?,它要具有什么特征?的,它要具有什么特征?,它要具有什么特征?模擬實(shí)驗(yàn):在一個(gè)塑料袋里
2025-02-06 18:05
【摘要】2、怎樣搭配食物肥城師范附小:郭瑞濤?姚明在美國(guó)一日三餐吃些什么?其實(shí)雖然身在美國(guó),但是由于有姚媽媽打理三頓飯,姚明吃的東西與在國(guó)內(nèi)差不多。?早餐:稀飯+面點(diǎn)?如果不是客場(chǎng)比賽,姚
2025-02-09 12:44
【摘要】1.紙塞底部,杯口向下。2.倒立豎直,扣入水中,觀察杯中的情況。3.豎直移出,觀察紙是否濕潤(rùn)。?①紙要塞緊,不要掉下來(lái)。?②杯子要豎直倒扣在水中。?③仔細(xì)觀察扣入水中的杯子里有什么現(xiàn)象,并記錄你的發(fā)現(xiàn)。?④盡量不要把水灑出來(lái),不要打破杯子。如圖所示,瓶中裝有半瓶水,瓶口用
2025-01-14 12:11
【摘要】蘋(píng)果為什么會(huì)落地學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1學(xué)習(xí)者分析2教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖4板書(shū)設(shè)計(jì)5預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)3學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是四年級(jí)下冊(cè)第四單元《無(wú)處不在的力》第三課,本課是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)“力”有所了解的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解常見(jiàn)的力中的引力、重力,本課內(nèi)容圍繞牛頓從蘋(píng)果落地現(xiàn)象中
2025-01-14 00:46
【摘要】聲音是由物體產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的?制造聲音尺子橡皮筋可能用到的材料:琴盒作業(yè)本27頁(yè)活動(dòng)記錄通過(guò)什么方法發(fā)出聲音我觀察到的現(xiàn)象由此,我知道聲音是產(chǎn)生的。鋼尺皮筋制造聲音2、正在發(fā)聲的物體出現(xiàn)什么現(xiàn)象?方法提示:對(duì)比觀察
2025-01-14 00:34
【摘要】(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件空氣也是生命之源在水下我們能正常呼吸嗎?一、動(dòng)物離不開(kāi)空氣所有活著的動(dòng)物都要呼吸,都需要空氣。一、動(dòng)物離不開(kāi)空氣冬眠中的蛇一、動(dòng)物離不開(kāi)空氣冬眠中的熊一、動(dòng)物離不開(kāi)空氣冬眠中的青蛙一、動(dòng)物離不開(kāi)空氣冬眠中的熊它們的心臟還跳嗎?還呼
2025-02-06 18:40
【摘要】探究問(wèn)題1:空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體,不易被人察覺(jué),你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或列舉生活實(shí)例證明空氣確實(shí)存在嗎??將集氣瓶倒扣在水中,發(fā)現(xiàn)水不能全部進(jìn)入集氣瓶中,說(shuō)明集氣瓶中有空氣?將燃燒的木條伸入空的集氣瓶中,觀察到木條繼續(xù)燃燒,說(shuō)明集氣瓶中有空氣探究問(wèn)題2:空氣中有哪些成分?如何用實(shí)驗(yàn)證明這些氣體??氧氣:將點(diǎn)燃的木
2025-02-06 18:41
【摘要】水的變化教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法、霧的形成原因。。,了解空氣中水蒸氣的形成。。。,了解水在自然界中的循環(huán)。知識(shí)與技能、霧、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。、霧的成因。、露的成因。水蒸氣的成因。。,成為
2025-01-22 21:33
【摘要】課題:3、空氣中有什么教學(xué)目標(biāo):過(guò)程與技能1.學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。2.培養(yǎng)初步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能??茖W(xué)知識(shí)1.知道空氣是由不同氣體混合而成的,空氣中包含氧氣和氮?dú)獾取?.知道氧氣支持燃燒、氮?dú)獠恢С秩紵?.了解氧氣的用途。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解品質(zhì)和合作交流的科
2025-01-22 19:55
【摘要】(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第五單元排序和分類一、教學(xué)目標(biāo):1.能獨(dú)立根據(jù)物體的同一特征進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。2.能辨別物體排序所依據(jù)的特征,深化“排序”概念。3.初步嘗試用兩個(gè)或多個(gè)特征同時(shí)給物體排序。二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):利用某一特征或多種特征進(jìn)行排序。難點(diǎn):找出物體的共同特征。三、教學(xué)準(zhǔn)備:
2025-01-23 00:47
【摘要】《聲音的產(chǎn)生》一.教學(xué)目標(biāo)。,抽象概括出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。、彈撥、敲擊可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。。二.重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):在觀察、比較、交流、討論中認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較,將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。三.教具、學(xué)具保鮮袋、尺子、皮筋、鼓、音叉多媒體四.教學(xué)過(guò)程
2025-02-10 07:57
【摘要】(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第二單元冷和熱2.熱的傳遞科學(xué)探究:,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。,要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工,并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。,需要探究者之間的相互合作、交流與分享??茖W(xué)知識(shí):,直到溫度相等時(shí),
【摘要】(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第三單元奇妙的聲音王國(guó)4.不同的聲音教學(xué)目的:知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,能區(qū)分聲音的大小和高低●能夠辨別出聲音的強(qiáng)弱與高低。●能夠觀察到聲音發(fā)出高低不同聲音時(shí)弦的變化?!裰老业淖兓c聲音產(chǎn)生高低之間的關(guān)系。過(guò)程與技能。,就同一個(gè)物體而言,試著提出聲音強(qiáng)弱與哪
【摘要】《怎樣搭配食物》的教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課第一課時(shí)。二、教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于人類健康生活的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)上節(jié)課“我們吃什么”的學(xué)習(xí),知道了食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分和作用。由于各類食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分不同,要保證營(yíng)養(yǎng)全面合理,還必須懂得科學(xué)搭配食物,掌握搭配食物的基本方法。食物金子塔是指導(dǎo)我
【摘要】教學(xué)反思丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱永霞《科學(xué)》這門(mén)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛(ài)學(xué),可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛(ài)學(xué),這就要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一種和諧的寬松氣氛,讓學(xué)生敢想敢問(wèn),一起探索,研究。若學(xué)生提出的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問(wèn)題提不到要害處,教師要先給予積極鼓勵(lì),贊揚(yáng)他敢于提問(wèn)的勇氣,而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā),讓他們帶著成就感體面地坐下。其次,要