【摘要】《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》總結(jié)社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系李?lèi)?ài)萍《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程與選修課程,主要圍繞“情境中的人”這一主題,從縱向上按時(shí)間將人的一生劃分為胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期、青年期、中年期、老年期九個(gè)時(shí)期,從橫向上按空間將人的活動(dòng)場(chǎng)所劃分為母體、家庭、幼兒園、學(xué)校、職場(chǎng)、社區(qū)、公共場(chǎng)
2024-09-14 23:15
【摘要】《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》復(fù)習(xí)資料吐血整理名詞解釋?zhuān)荷钍录褐笇?dǎo)致嚴(yán)重和長(zhǎng)期的后果,相對(duì)突然顯著的事件。它指的是發(fā)生的事件本身,而不是由于該事件導(dǎo)致的轉(zhuǎn)變。依戀:嬰兒與主要照顧著之間特殊的親密關(guān)系。職業(yè)倦怠:專(zhuān)指服務(wù)于助人行業(yè)的個(gè)體在面對(duì)工作的過(guò)度要求時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的身體和情緒的極度耗竭狀態(tài)。包括:衰竭,工作怠慢,專(zhuān)業(yè)自我效能降低。社會(huì)時(shí)間:扮演特定角色的恰當(dāng)時(shí)間,代表個(gè)體在角色
2024-09-15 00:20
【摘要】第一章導(dǎo)論一、WHY:社會(huì)工作者為什么要學(xué)習(xí)(研究)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境??社會(huì)工作目的?社會(huì)工作基本過(guò)程(步驟)社會(huì)工作教育委員會(huì)(CSWE)?社會(huì)工作教育計(jì)劃必須提供有關(guān)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境相互關(guān)系的內(nèi)容,包括注重個(gè)人、群體、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之間互動(dòng)的基本理論和知識(shí),并且這些理論和知識(shí)應(yīng)來(lái)自于實(shí)踐。它包括整
2025-07-16 10:36
【摘要】電大人類(lèi)成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境課程期末復(fù)習(xí)習(xí)題匯總小抄一、單項(xiàng)選擇題1.馬斯洛的需求層次理論中最著名的概念是:(B)。B.自我實(shí)現(xiàn)2.在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)中,(A)家庭越來(lái)越普遍,擴(kuò)大家庭越來(lái)越少。A.核心家庭3.就我國(guó)而言,正式的學(xué)校產(chǎn)生于(A)。A.夏朝4.人的行為有很多種類(lèi),可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的劃分。按照是否合乎(B)可以將
2025-06-01 00:56
【摘要】《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》教材提綱HumanBehaviorandSocialEnvironment第一章緒論內(nèi)容提要:本章講述了人與社會(huì)環(huán)境的基本概念,學(xué)習(xí)人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的意義;人的成長(zhǎng)階段及各個(gè)成長(zhǎng)階段的特征和任務(wù);以及論述了人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ):弗洛伊德精神分析理論、埃里克森心理發(fā)展階段理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、庫(kù)利的鏡中自我理論、米德符號(hào)
2024-09-14 22:53
【摘要】課程目錄一.人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境導(dǎo)論二.人類(lèi)行為理論三.家庭四.胎兒發(fā)展與社會(huì)環(huán)境五.?huà)胗變盒袨榕c社會(huì)環(huán)境六.學(xué)齡前期兒童行為與社會(huì)環(huán)境七.學(xué)齡期兒童行為與社會(huì)環(huán)境八.青少年行為與社會(huì)環(huán)境九.青年期行為與社會(huì)環(huán)境一○.成年人行為與社會(huì)環(huán)境一一.老年人行為與社會(huì)環(huán)境1
2025-06-22 22:17
【摘要】現(xiàn)代化概念界定的原則:1能更反映出現(xiàn)代化過(guò)程不同于其他類(lèi)型社會(huì)變遷的本質(zhì)特征2能夠反映出現(xiàn)現(xiàn)代化的整體品質(zhì)3能反映出世界大勢(shì)又不脫離民族載體4為進(jìn)一步闡述現(xiàn)代化的內(nèi)容留出余地發(fā)展與現(xiàn)代化的區(qū)別:1發(fā)展不僅指由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)的邁進(jìn),還包括現(xiàn)代社會(huì)繼續(xù)完善問(wèn)題2發(fā)展側(cè)重于動(dòng)態(tài)的現(xiàn)代化過(guò)程,而現(xiàn)代化范圍更廣,包括現(xiàn)代化過(guò)程能夠的結(jié)果和目標(biāo)發(fā)展的基本特征:1以人為本2整體有機(jī)性
2025-08-09 22:27
【摘要】第三章、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境第一節(jié)、人類(lèi)行為一、人類(lèi)需要的層次和類(lèi)型(一)、人類(lèi)需要含義—需要是人的基本特征,是人類(lèi)活動(dòng)和行為積極性的源泉需要:是人腦對(duì)生理和社會(huì)需求的反應(yīng),是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求(二)、人類(lèi)需要的層次1、需要層次論:20世紀(jì)50年代,人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人馬斯洛提出需要層次論。認(rèn)為只有基本滿足低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要,最占優(yōu)勢(shì)的需要將支配
2024-09-07 04:24
【摘要】《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》教學(xué)大綱?一、課程基本情況:07ZX013104:36???????理論環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù):30???????實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù):6:2:社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)工作概論:經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)二、
2025-06-28 23:08
【摘要】人類(lèi)行為(xíngwéi)與社會(huì)環(huán)境,第一頁(yè),共二百七十四頁(yè)。,課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)安排第一章導(dǎo)論第二章人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的理論視角第三章社會(huì)結(jié)構(gòu)環(huán)境第四章文化環(huán)境第五章懷孕、胎兒與社會(huì)環(huán)境第六章嬰兒行...
2024-10-24 23:19
【摘要】課程名稱(chēng):人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境《人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境》(測(cè)試時(shí)間60分鐘)您已經(jīng)成功完成測(cè)試,測(cè)試成績(jī)98分相關(guān)測(cè)試信息:1.單項(xiàng)選擇題(每題2分,共15道題,共30分):28分。2.多項(xiàng)選擇題(每題3分,共20道題,共60分):60分。3.判斷題(每題1分,共10道題,共10分):10分。1.單項(xiàng)選擇題(每題2分,共15道題,共30分)(
2024-09-26 18:42
【摘要】一.選擇(C)。A.直接使用外存代替內(nèi)存B.提高計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度C.程序直接訪問(wèn)比內(nèi)存更大的地址空間D.提高內(nèi)存的訪問(wèn)速度,正確的是(B)。A.虛擬設(shè)備是指允許用戶(hù)使用比系統(tǒng)中具有的物理設(shè)備更多的設(shè)備B.虛擬設(shè)備是指把一個(gè)物理設(shè)備變成多個(gè)對(duì)應(yīng)的邏輯設(shè)備C.虛擬設(shè)備是指允許用戶(hù)以標(biāo)準(zhǔn)化方
2025-06-18 06:47
【摘要】電大社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)《人類(lèi)成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境》形成性考核復(fù)習(xí)資料第一部分《人類(lèi)成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境》形成性考核實(shí)施細(xì)則一、形成性考核的方式與要求1.考核目的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)自主學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)督,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)如參加教學(xué)活動(dòng)、平時(shí)作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)大綱要求和學(xué)習(xí)計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到掌握知識(shí)、提高能力的目標(biāo),提高學(xué)
2025-08-10 15:37
【摘要】第3章人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境本章重點(diǎn)(8分):一、人類(lèi)需要的層次和類(lèi)型二、人類(lèi)行為的類(lèi)型和特點(diǎn)三、社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素四、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系五、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ)六、人生發(fā)展階段及其主要特征和面臨的問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)一:人類(lèi)需要層次和類(lèi)型一、人類(lèi)需要的層次(重點(diǎn))(一)馬斯洛的需要層次論低級(jí)需要基本滿足后高級(jí)需要才可能產(chǎn)生最占優(yōu)勢(shì)的需要
2024-09-15 09:55
【摘要】第一篇:黨課考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)終極版 :推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。 :發(fā)展,核心:以人為本,基本要求:全面協(xié)調(diào)可持續(xù) :政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律、保密紀(jì)律、人事紀(jì)律...
2024-10-25 06:25