人類成長與社會(huì)環(huán)境第一章導(dǎo)論-在線瀏覽
2025-07-16 10:36本頁面
【正文】 習(xí)得行為 生物性 社會(huì)性 共同作用 （ 2） 正常行為 （ normal behavior ） 與異常行為(abnormal behavior) ? 正常行為通常指同時(shí)符合下列標(biāo)準(zhǔn)： ?社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：符合社會(huì)普遍認(rèn)可的價(jià)值規(guī)范 ， 或與社會(huì)中絕大多數(shù)人的行為相似或一致 。 ?統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) ?個(gè)體主觀經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 正常與非正常行為的劃分標(biāo)準(zhǔn)具有一定的相對(duì)性 二、社會(huì)環(huán)境 ：復(fù)雜的系統(tǒng) 1 社會(huì)環(huán)境含義 ? “ 社會(huì)環(huán)境 ” 指的是人類個(gè)體生息于其中的，由生物（生理）的、心理的和社會(huì)的等多種因素交織而成的社會(huì)系統(tǒng)。 微觀系統(tǒng) 、 中觀系統(tǒng) 、 宏觀系統(tǒng) ?微觀系統(tǒng)：指?jìng)€(gè)人 。微觀時(shí)間包括與個(gè)人協(xié)同工作 ， 提高其自身功能 ?中觀系統(tǒng)：指任何小規(guī)模群體 ， 包括家庭 、 職業(yè)群體和其他社會(huì)群體 。這些因素影響人們的資源獲取及生活質(zhì)量 。功能在于幫助人們獲得需求滿足感 ? 認(rèn)知發(fā)展與信息處理 ?注意力 、 記憶 力 、 專注 力 與 抽象思考能力 ?案主 學(xué)習(xí) 能力和表現(xiàn) ? 溝通 ： 語言 能力和 詞匯運(yùn)用 ? 態(tài)度與情感 ?案主的自我知 覺 、 情緒反應(yīng) 、 個(gè)人狀態(tài) 、 對(duì)他人的 知覺 ?社會(huì)認(rèn)知與調(diào)節(jié) ?案主 有關(guān) 他人的 社會(huì)知識(shí) ?案主同理的能力 ?案主 對(duì)現(xiàn)實(shí) 的 認(rèn)知 程度 ?案主的 社 交技巧 ?案主 解決問題 的能力 ?案主 適應(yīng) 不良的 行為 模式 ?心理 危險(xiǎn) 因素 ?案主 過 去的生活事件 ?案主 近期 的 生活經(jīng)驗(yàn) 3 社會(huì)緯度：社會(huì)關(guān)系系統(tǒng) ?家庭、團(tuán)體、支持系統(tǒng)與情境 ?家庭界線、系統(tǒng)與次系統(tǒng) ?家庭的溝通模式 ?家庭的角色 ?案主與團(tuán)體的互動(dòng) ?案主可獲得的支持系統(tǒng) ?案主社區(qū)及生活的環(huán)境脈絡(luò) ?多元文化 與 性別考量 ?案主生活的文化 與 性別背景 ?社會(huì)危險(xiǎn) ?案主生活的 社會(huì)脈絡(luò) 五、實(shí)務(wù)探索與討論 1 社會(huì)工作者應(yīng)該如何看待案主？ 智障、精障、偏差青少年、吸毒者、自閉癥兒童、腦癱兒童、癌癥患者 …… 2 社會(huì)工作者如何系統(tǒng)
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