20xx課程標準---電子商務數(shù)據(jù)分析-在線瀏覽
2024-09-14 23:19本頁面
【正文】 生。課程設計遵循“以學生為主體”教育思想，依據(jù)“任務引領”為課程內(nèi)容設計原則，以提高學生整體素質(zhì)為基礎，以培養(yǎng)學生市場調(diào)查與數(shù)據(jù)分析工具的使用能力、特別是創(chuàng)新能力和實際操作能力為主線，兼顧學生后續(xù)發(fā)展需要，選取符合數(shù)據(jù)分析職場所要求的知識、素質(zhì)和能力為教學內(nèi)容；在基本理論和基礎知識的選擇上以應用為目的，以“必需、夠用”為度，服從培養(yǎng)能力的需要，突出針對性和實用性。課程設計以能力為核心，圍繞能力的形成學習相關知識。數(shù)據(jù)分析工作是一個有序開展的工作，順序性和過程性很強，課程設計的思路正是依據(jù)工作任務的順序和過程開展的，數(shù)據(jù)分析工作過程主要分為三個步驟，數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、撰寫數(shù)據(jù)分析報告，這三個項目構(gòu)成了本課程學習內(nèi)容的框架。在教學內(nèi)容上遵循“理論夠用、適度，重在應用”的原則，弱化理論，剔除抽象的公式推導和復雜計算分析，把數(shù)據(jù)資料的收集特別是利用互聯(lián)網(wǎng)收集數(shù)據(jù)資料及運用數(shù)據(jù)分析工具軟件進行數(shù)據(jù)分析， 作為重點內(nèi)容進行講授和訓練，適應社會經(jīng)濟和科技進步給市場信息分析與預測帶來的發(fā)展。同時還要培養(yǎng)學生自主學習能力、自我管理能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、市場開拓意識、競爭意識和團隊協(xié)作精神，使學生既具備較高的業(yè)務素質(zhì)，又具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。l 能夠進行調(diào)查方案的設計；具有獨立完成其他社會調(diào)查工作任務的能力；l 具有搜集、處理、使用調(diào)查信息的能力；l 能使用專業(yè)知識分析企業(yè)市場營銷活動中存在的問題；l 能應用現(xiàn)代計算工具和軟件分析數(shù)據(jù)資料。 序號典型工作任務教學項目教學目標教學情景與教學設計學時安排1EXCEL數(shù)據(jù)分析認識數(shù)據(jù)掌握常用數(shù)據(jù)工具excel掌握規(guī)范化數(shù)據(jù)掌握關聯(lián)分析、比率分析項目引導+任務驅(qū)動4常用的的excel函數(shù)介紹4EXCEL圖表、透視表的使用42Python基礎Python基礎語法掌握Python的基本語法、函數(shù)、計算等項目引導+任務驅(qū)動8Python常用包庫3Python抓取數(shù)據(jù)復雜HTML解析網(wǎng)絡爬蟲掌握Python抓取網(wǎng)頁數(shù)據(jù)的方法，能收集指定網(wǎng)頁上的數(shù)據(jù)，并保存成EXCEL文件項目引導+任務驅(qū)動4開始數(shù)據(jù)采集4通過互連網(wǎng)采集數(shù)據(jù)44撰寫數(shù)據(jù)分析報告從互連網(wǎng)上采集數(shù)據(jù)，然后使用數(shù)據(jù)分析工具進行分析，并撰寫出分析報告。項目引導+任務驅(qū)動4模擬企業(yè)真實項目，設計了三個工作項目，難度依次增加：使用EXCEL分析電子商務數(shù)據(jù)，使用Python收集數(shù)據(jù)，最后撰寫數(shù)據(jù)分析報告。在多媒體機房授課。2結(jié)課考試。實施“教學做一體化”教學方
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