【正文】 c、 d，小磁針的黑端表示 N極，圖中所標的磁針磁極正確的（ ） A 磁針 a B 磁針 b C 磁針 c D 磁針 d 第 Ⅱ卷 二、 填充題 （共８題，每空 1分，計 17分） 2被譽為“十朝古都”的南京，城市主要街道的兩旁種植了許多粗壯的法國梧桐樹，綠樹成蔭，樹蔭 是由于光的 形成的。 2伏打是意大利著名的物理學家， 1800年發(fā)明了“伏打電堆”，即電池。在供電的過程中能量是由 能轉(zhuǎn)化為電能。某同學家的電能表銘牌上標有“ 220V,20A”字樣，則此同學家所有用電器同時使用時，總功率不能超過 KW， 若上個月水電公司來抄表時，電能表的示數(shù)是 2 0 0 ，本月抄表工所抄的電能表示數(shù)為 2 0 3 ，那么，這些電能可以供“ 220V,100W”的樓道照明燈持續(xù)供電 h. 2 2020 年夏季，我國長江以北地區(qū)發(fā)生了罕見的干旱現(xiàn)象。飛機在高空要投撒“干冰”（固態(tài)二氧化碳），干冰在進入冷云層，就很快 成氣體，并從周圍吸收大量的熱量，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中水蒸氣便凝華成小冰粒，這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流 就 為雨點降落到地面上。實際上，這是由于峨眉山的山上 較低，導致水的沸點 的緣故。若小火車以 5m/s 的速度勻速行駛 5min，則通過的路程為 m,若車此時受到的阻力為 2╳ 104 N ,該車小火車的功率是 KW. 2如圖 5 示，若正方體 A 的重力為 3N，其邊長為 10cm,物體 B的重力為 2N,若拉力 F使滑輪和物體 B 勻速上升，且物體 A 不離開地面，則此時物體 A 對地面的壓強為 Pa，物體 A受到的合力為 N. 2小華在實驗室做“電阻的串聯(lián)”實驗時，把兩只分別標有數(shù)值“ 16V 16W”、“ 12V 36W”的燈泡 L L2串聯(lián)到一個 16V 的電路中，則燈 L2的電阻為 Ω ，電路接通時，兩只燈泡實際功率較大的是 （填 L L2 或無法比較） 三、作圖題 （共 4 題， 2 題每題 1 分， 4題每題 2 分，共 6 分） 2已知點光源 A,和兩條反射光線，試在圖 6中畫出平面鏡 的位置?？啤?X。 K] 如圖 7示，在某建筑工地，要求用滑輪組將一套大型設(shè)備運到生產(chǎn)車間進行安裝。 3如圖 8示 ,把燒杯置于斜面上，用細線把一只重 3N的泡沫小球系住，并固定在杯底，若燒杯中盛有足量的水，當球靜止時，細線受到的拉力為 2N,試畫出 此刻小球受到的浮力的圖示。 四、科學探究與實驗設(shè)計題（ 每個空格為 1分，共 26分 ） 3我市某中學有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組，開展了有關(guān)溫度計的專題探究。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程，課題小組的同學按照資料中描述，自制了如圖 10 所示的測溫裝置，圖中 A為一給小塑料瓶， B為飲料吸管，通過一個軟木塞與 A連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差 h。 （ 3）通過實驗探究，課題組同學還發(fā)現(xiàn) ,若用此“伽利略溫度計”來測溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處是 （至少寫出一點）。 A A B C D 圖 6 圖 7 圖 8 圖 9 A h B 圖 10 3小名為了探究“液體內(nèi)部壓強有何特點”，就自制了一個學具。綜合以上實驗現(xiàn)象，對丙圖中的現(xiàn)象的合理解釋是 ；若在圖乙中，保持可樂瓶內(nèi)外的液面相平，要使瓶的橡皮膜向外凸出，根據(jù)密度表，應(yīng)當將乙圖水槽中的水換作 （填液體的名稱）。 （ 1） 用筆劃線代替導線，在圖 11 中，根據(jù)電路圖把電路實物連接完整（導線不得交叉）。在日常物理學習時 ,還有一些物理知識采用了同樣的研究方法 ,試列舉出兩個 、 。 （ 5）若在探究 “導體中的電流與電壓關(guān)系”時，該同學移動滑片，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)忽有忽無，可能的原因是 。 3在“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗中，小名和小華各提出了一套實驗方案。 小華的方案是 ：先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量 m3，然后將鹽水倒入量筒中一部分，測出鹽水體積 V2，再測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì) 量 m4。 液體名稱 酒 精 水 飽和食鹽水 硫酸銅溶液 水 銀 密 度 （ kg?m3 ） 103 10 3 10 3 10 3 10 3 實驗次數(shù) 1 2 3 電壓 U/V 電流 I/A 甲 丙 乙 圖 11 。 （ 3）若小華在測定鹽水密度實驗 時，把天平放在水平臺上，直接調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡后，就進行了質(zhì)量的測定，這樣的操作是否存在問題？若有，試指出其中不當之處。 3某同學在探究“杠桿的平衡條件”時，設(shè)計了一份探究性實驗報告，報告的內(nèi)容如下： 探究目的 探究杠桿的平衡條件 實驗器材 杠桿、鉤碼盒一套、彈簧測力計、細線、和 A 。 實驗方案 設(shè)計 步驟 調(diào)節(jié)杠桿兩端的 B ，使橫梁平衡。 步驟 固定 F1大小和動力臂 l1的大小 ，改變阻力 F2的大小，在移動阻力作用點，改變阻力臂 l 2大小，直至杠桿平衡，記錄下此時的阻力 F2和阻力臂 l 2的數(shù)值，并填入到實驗記錄表格中。 步驟 改變動力臂 l1的大小，保持動力 F1和阻力 F2不變，移動阻力作用點，直至杠桿重新平衡，記錄下此時動力臂 l阻力臂 l 2的數(shù)值，并填入到實驗數(shù)據(jù)表中。 數(shù)據(jù)記錄 實驗數(shù)據(jù)記錄表如下： 動力 F1 （ N） 動力臂 l1 (cm) 動力動力臂 (N?m) 阻力 F2 (N) 阻力臂 l2 (cm) 阻力阻力臂 (N?m) 1 10 C 2 5 分析論證 根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)，探究結(jié)論是： D 。 （ 3）在探究報告中，該同學所設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)記錄表是否存在一些缺陷，如何改進？ . 五、計算題 （第 2題每題 3分 ，第 3題 5分，共 11分） 注意： 解答時要求寫出必要的文字說明、計算公式或重要的演算步驟，只寫出最后答案，而未寫出主要演算過程的，不能得分，答案必須明確寫出數(shù)值和單位 。如圖 12示，這是某天小名用熱水溫熱牛奶的圖像，已知牛奶的質(zhì)量為 ，熱水的質(zhì)量是 42g（不計奶瓶的質(zhì)量和熱量的散失）。 （ 2）根據(jù)圖像提供的數(shù)據(jù)信息，可 知牛奶的比熱容是多大？ 3如圖 13示，在一次物理研究性學習活動中，小華將一塊質(zhì)量為 100g的長方體木塊置于一個裝滿水的燒杯內(nèi)，容器的重力為 25N。 (g=10N/kg，ρ 木 = 103kg/m3) （ 1） 木塊的重力多大？ （ 2） ； （ 3） ； （ 4） ； 解：（ 1） G 木 =mg= 10N/Kg=1N。 （ 1） 當變阻器 R2的滑片 P 滑到最左端時，要使燈泡 L 正常發(fā)光，開關(guān) S S2應(yīng)各處于什么狀態(tài)？ （ 2） 當開關(guān) S S2都斷開時， 5min 內(nèi)燈泡 L 上消耗的電能是多少 J? （ 3） 調(diào)節(jié)滑動變阻器 滑片，閉合開關(guān) S S2，當電流表示數(shù)達到最小時，整個電路消耗的電功率 是多少？ 綜合測試卷 （二） 第Ⅰ卷 一、單項選擇題 （下列各題均有四個選項，只有一個符合題意，將正確答案填寫在對應(yīng)題號的括號內(nèi)，共 40 分，每題 2分） [來源 :學 *科 *網(wǎng) ] 下列數(shù)據(jù)中，與實際情況相差不大的是：（ ） A、人步行的速度是 1m／ s； B、乒乓球臺的寬度大約是 2020cm； C、長跑運動員長跑后體溫可達到 46℃； D、一個雞蛋的質(zhì)量大約是 500g。在行駛的客車上，只見遠處的樹木紛紛向我們“跑來”、好像在熱烈歡迎我們，下車后，我們沿著山路，一邊爬山一邊欣賞路邊的景色：晶瑩剔透的露珠灑滿花草叢中；清脆的鳥鳴聲不絕于耳；微風吹過，不僅帶來陣陣涼爽，也帶來淡淡花香……我不由感嘆：家鄉(xiāng)的山真美啊 ! 對該同學日記中所描述情景的物理解釋，不正確的是： ( ) A、樹木“跑來”是以該同學為參照物； B、露珠 的形成是水蒸氣的凝華現(xiàn)象； C、傳播鳥叫聲的是空氣；