【正文】 。我要向雨來學(xué)習(xí)，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的少年，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。課文寫了12歲的雨來掩護(hù)革命干部和鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。一天媽媽知道雨來耍水，便打雨來，雨來一頭扎到河里去了，望著媽媽笑?！笔艿搅藧蹏?guó)主義教育。鬼子拿糖讓雨來吃，雨來沒有吃便又問雨來，但雨來仍然說沒看見，鬼子又扭雨來的耳朵，向兩邊拉，鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。忽然，河面上露出了雨來的小腦袋。 這個(gè)故事很感人，小英雄雨來不顧自己的生命安危去保護(hù)李大叔，而且，他非常勇敢和機(jī)智，把敵人騙了過去，他還是個(gè)愛國(guó)的小英雄不會(huì)因?yàn)樽约旱暮锰幦コ鲑u中國(guó)人。我們的學(xué)校又明亮、又寬敞，可有些同學(xué)們卻不好好學(xué)，你對(duì)得起爸爸媽媽嗎？相反，雨來在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來學(xué)習(xí)卻很認(rèn)真。　　課文主要講了：交通員李大叔被鬼子追捕，在雨來家里藏了起來，鬼子隨后來到雨來家，用小孩喜歡的東西騙雨來，讓他說出真相，雨來怎樣也不肯說，鬼子就把雨來拉到河邊槍斃了，但雨來趁鬼子不防備，游到河里逃走了。軍官對(duì)待他變得兇惡起來，用兩只可怕的大手扭著雨來的耳朵，使勁往兩邊拉，還打了雨來幾巴掌，又把他臉上的肉楸起一塊，咬著牙擰。被鬼子抓去盤問還那么勇敢，沒有一點(diǎn)點(diǎn)恐慌，真令人佩服。被鬼子抓去準(zhǔn)備槍斃了還那么鎮(zhèn)定，沒有向鬼子求命，讓鬼子知道中國(guó)人也很強(qiáng)，一點(diǎn)也不弱小，中國(guó)一定會(huì)戰(zhàn)勝你們，反敗為勝的！　　雨來也很機(jī)靈，當(dāng)鬼子準(zhǔn)備把他拉出去槍斃，他還趁鬼子不留意，偷偷從河里游到遠(yuǎn)處逃走了。雨來真是個(gè)好孩子，為了祖國(guó)的美好未來，寧愿被殺死，也不愿當(dāng)漢奸。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雨來這種熱愛祖國(guó)的精神。本篇課文通過記敘小雨來掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地的兒童熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。但是雨來意志堅(jiān)強(qiáng)，沒有　　向日寇屈服保護(hù)了李大叔?！　『托∮陙硐啾任覀冃疫\(yùn)多了：我們沒有生在戰(zhàn)亂時(shí)代、我們有可口的食物、還有美麗的玩具，更重要的是，我們有父母的關(guān)心與愛護(hù)。前幾天，我們學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》這篇課文，我被雨來那種寧死不屈、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神深深的感動(dòng)了。在敵人面前，雨來表現(xiàn)得非常勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，寧死也不說出李大叔到底藏在哪兒?？砂职謰寢屨f：“你是學(xué)生，怎么能不做作業(yè)呢？”我實(shí)在無奈，還得完成作業(yè)，那滋味可真不好受。我為自己開脫著，就沒有在寫作業(yè)。從今往后，我要認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，對(duì)然跟雨來相比相差很遠(yuǎn)，但這是一名小學(xué)生必須要做到的?！　∮陙?，你永遠(yuǎn)是我們心目中的英雄。　　于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：我們要學(xué)會(huì)感恩別人。等我們長(zhǎng)大了，就得離開父母。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一切提供我們所需要的東西，只為我們快樂。然而，大部分同學(xué)不也是這樣對(duì)待我們的父母嗎？所以，從這一刻開始 ，學(xué)會(huì)孝敬父母吧！　　第三篇：小英雄雨來　　《小英雄雨來》讀后感　　小英雄雨來是一部中篇小說，比較短，但內(nèi)容卻很生動(dòng)。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹觥！　。瑢W(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)?！　??！　?，故事性強(qiáng)。在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交流“自己感受最深的是什么”。　　、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。如“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”一句，可讓學(xué)生想象：雨來此時(shí)心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。對(duì)于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂于表達(dá)。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。　?。墼O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)　　學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮?！　∪绻信d趣，還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。“連接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。］　　，感知大意　　對(duì)照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文?！　?篩選要點(diǎn)　　檢查生字認(rèn)讀情況?；颉　痴勛约旱母惺埽w會(huì)雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)?！　、傥覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！　、垡坏我坏蔚难蜗聛?，濺在課本那幾行字上。　　，抓住主要內(nèi)容　　快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。按“連接語”，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。最后，再圍繞“連接語”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力?！　±谜n外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。　?。墼O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)照雨來身上那種熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受