【正文】 非常吃驚，立即把（這件事）稟告陰就。 ?奇 之，立許字以女。 ?自古及今，未有 窮 其下而能無危者也。 ?俠曰 ： “ 以口腹 役 人，吾所不為也 。 ” 方法指津 （二）根據(jù)文段，理解句中的專有詞 ?其李將軍之謂也。 錯(cuò)誤原因：強(qiáng)行將句中的專有詞（李將軍）拆開翻譯 為姓李的將軍。 （ 05年廣東卷） 錯(cuò)誤翻譯：主簿大吃一驚，用白眼看朱暉。 正確翻譯：主簿非常吃驚，立即把（這件事）稟告陰就。 留。 拆。對(duì)這類詞語，需要拆成兩個(gè)單音詞來進(jìn)行翻譯，而不能用白話文中的雙音節(jié)詞的詞義去翻譯。 增補(bǔ)句子省略的成分或詞語活用后的新增內(nèi)容。 文言文中有些虛詞沒有實(shí)在意義，或?yàn)檎Z氣助詞、或表停頓、或是湊足音節(jié) 、或起連接作用，在翻譯時(shí)就可以刪去，而不必硬譯。 把文言文中的倒裝句成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。要忠實(shí)于原文意思。要合乎現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。要盡量做到有文采，能譯出原文的語言風(fēng)格。 （ 04年廣東題） （ 1）公聞之，越席而起，促駕召顏回。 （ 2）不識(shí)吾子奚以知之？ 譯：不知道您憑什么知道這件事 ? （ 3）自古及今，未有窮其下而能無危者也。 參考答案 二、分析綜合 （能力層級(jí) C） ① 篩選文中的信息 題型示例 題型一： 11．以下六句話，分別編為四組，全部直接表明朱暉不懼權(quán)勢的句子是： （ 05年廣東卷） ①諸母衣不可得。 ③就聞，嘆曰： “ 志士也，勿奪其節(jié)。 ⑤驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。 A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑥ D．②④⑥ 二、分析綜合 （能力層級(jí) C） ① 篩選文中的信息 題型示例 題型二： 13．下列對(duì)魯定公由 “ 不悅 ” 轉(zhuǎn)而為“ 悅 ” 的原因的分析，正確的一項(xiàng)是： （ 04年廣東卷） A．顏回的話在政事方面給魯定公以有益的啟示。 C．顏回詳盡地分析了 “ 馬窮則佚 ” 的原因。 方法指津 該考點(diǎn)通常采用編組的方式，要求選出與某一中心意思或某信息點(diǎn)有密切關(guān)系的一組。 ① 諸母衣不可得。 ③就聞，嘆曰： “ 志士也，勿奪其節(jié)。 ⑤驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。 上述六個(gè)句子中，③句是陰就的贊頌之辭，⑤句是驃騎將軍對(duì)他的器重。 04年廣東卷這一考點(diǎn)采用了文句表述的形式，要求選出對(duì) “ 魯定公 ‘ 悅 ’ 的原因的分析 ” 的正確選項(xiàng)。然后對(duì)各選項(xiàng)作分析比較，并篩選出與這中心意思最密切的一項(xiàng)。 B項(xiàng) “ 顏回能公正地評(píng)價(jià)東野畢的馭術(shù) ” 雖與從政之道有關(guān)，但還不是魯定公 “ 悅 ” 的原因。 D項(xiàng) “ 準(zhǔn)確地預(yù)測了東野畢 ‘ 馬將佚 ’” 僅引起魯定公急于知道他準(zhǔn)確預(yù)測的依據(jù)的興趣，而非魯定公由 “ 不悅 ” 轉(zhuǎn) “ 悅 ” 的主要原因。 方法指津 11．以下六句話，分別編為四組，全部直接表明朱暉不懼權(quán)勢的句子是： （ 05年廣東卷） ①諸母衣不可得。 ③就聞，嘆曰： “ 志士也，勿奪其節(jié)。 ⑤驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。 A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑥ D．②④⑥ 答案： D 參考答案 13．下列對(duì)魯定公由 “ 不悅 ” 轉(zhuǎn)而為 “ 悅 ” 的原因的分析，正確的一項(xiàng)是： （ 04年廣東卷） A．顏回的話在政事方面給魯定公以有益的啟示。 C．顏回詳盡地分析了 “ 馬窮則佚 ” 的原因。 答案： A 參考答案 二、分析綜合 （能力層級(jí) C） ② 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 題型示例 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是： （ 05年廣東卷） A．朱暉路遇群盜搶劫，為使長輩不受羞辱，他挺身而出，群賊被其膽識(shí)所感動(dòng)，放過了朱暉及與他同行的人。 C．朱暉以智慧和勇氣將璧拿到手，挫敗了陰就的圖謀，人們因此比之為藺相如，皇帝聽說后，也很贊許朱暉。 方法指津 這類題目著重考查對(duì)材料相關(guān)的內(nèi)容的概括與分析，解題思路是把每一選項(xiàng)的語句與原文加以比較分析，辨別正誤。 這類題目往往要求考生選出 “ 不正確 ” 的一項(xiàng)，相對(duì)來說不是太困難。 ” 這一提法大部分是對(duì)的，但 “ 人們因此比之為藺相如 ” 這一說法與原文不一致， “ 孰與藺相如 ” 應(yīng)理解為 “ 與藺相如相比，誰 ……” ，沒有“ 比之為 ” 的意思。 朱暉字文季，南陽宛人也。道遇群賊，白刃劫諸婦女，略奪衣物。暉拔劍前曰： “ 財(cái)物皆可取耳，諸母衣不可得。 ” 遂舍之而去。及即位，求問岑，時(shí)已卒，乃召暉拜為郎。性矜嚴(yán)，進(jìn)止必以禮，諸儒稱其高。復(fù)遣家丞致禮，暉遂閉門不受。 ” 后為郡吏，太守阮況嘗欲市暉婢，暉不從。人或譏焉，暉曰：“ 前阮府君有求于我，所以不敢聞命，誠恐污君令名。 ” 驃騎將軍東平王蒼聞而辟之，甚禮敬焉。故事，少府給璧。蒼坐朝堂，漏且盡，而求璧不可得，顧謂掾?qū)僭唬?“ 若之何？ ” 暉望見少府主簿持璧，即往紿之曰： “ 我數(shù)聞璧而未嘗見，試請(qǐng)觀之。主簿大驚，遽以白就。 ” 蒼既罷，召暉謂曰：“ 屬者掾自視孰與藺相如？ ” 帝聞壯之，以暉為衛(wèi)士令。數(shù)年，坐法免。自去臨淮，屏居野澤，布衣蔬食，不與邑里通，鄉(xiāng)黨譏其介。后遷為尚書令，以老病乞身。 B．朱暉一再違背陰就的意志，甚至讓陰就難堪，而陰就之所以沒有打擊報(bào)復(fù)，是因?yàn)樗才宸鞎煹娜烁瘛? D．朱暉重義輕財(cái)，在南陽發(fā)生饑荒、米價(jià)飛漲時(shí)，他盡力救助宗族中的貧窮體弱者，由此獲得鄉(xiāng)親的信賴。 B．強(qiáng)調(diào) “ 表動(dòng)則景隨 ” ，裴矩由隋入唐后，其品行也由卑下而趨于高尚。 D．啟示后世君王，治國時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從裴矩的變化過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。做這一類的題目時(shí)，要注意分辨、對(duì)比：哪一些是文中人物的觀點(diǎn)，哪一些是作者的觀點(diǎn)。君愿聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠 ” 就是強(qiáng)調(diào)裴矩之變非裴之變而是君王之功?？忌鷳?yīng)當(dāng)注意， 《 資治通鑒 》 本身就是給君王作輔證，司馬光當(dāng)然站在勸諫君王的角度論事。文言文難度較大，尤其是 1 15題。 方法指津 參考答案 15．聯(lián)系全文看，下列對(duì)文末司馬光一段話的認(rèn)識(shí)，不正確的一項(xiàng)是 （ 03年全國題） A．以史家的眼光，評(píng)價(jià)唐太宗能夠從善如流，隋煬帝則愛好面諛逢迎。 C．借用裴矩 “ 佞于隋而忠于唐 ” 的事例，說明君王表率作用的重要性。 答案： B 1． 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋 ， 不正確的一項(xiàng)是 A． 諷 帝大征四方奇技 /勸告 B． 咸私 哂 其矯飾焉 /譏笑 C． 每 遇 人盡禮 /優(yōu)待 D． 務(wù) 止奸吏 /致力 2． 下列各組句子中加點(diǎn)的詞的