【正文】 林，枝葉非常（ ）?；饟錅绾?，他才（）自己受了傷。成績成就成功改革開放二十年來，我國取得了巨大的（ ）。李剛在同學(xué)們的幫助下，終于取得了優(yōu)良的（ ）。走在最前面的，是一個肩膀（ ）的將軍。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（）這鮮艷的五星紅旗。常 長己 已 以買 賣像 向再 在 重 從身 生坐 座各 個祥 詳之六 詞語分類積累仿例寫詞。寫形容波浪大的詞。（見《友誼的航程》）寫展現(xiàn)我軍將士風(fēng)采的詞。娓娓動聽 波光粼粼 鼓鼓囊囊 惟妙惟肖戛然而止（二字為“然”）粉骨碎身（一三字和二四字意思相近） 神出鬼沒（二四字意思相反）迫不及待（含有“不”的成語） 孜孜不倦（“不”分別為第一字、第二字、第三字）一無所獲二目無光三心二意 （接著寫下去，然后再寫一些這樣含有數(shù)字的。：（鮮紅的）太陽（從東方慢慢地）升起來了。（）紅旗）飄揚。（）水滴（ ）滴穿（）石頭。 這條巷子很窄，__________________ 今天的天氣很冷，_________________ 今晚的月亮真圓呀，________________ 蠟梅花開得真香，_________________：杉樹的葉子全變成紅色，紅得那樣鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似一團團燃燒的火焰?！眿寢?()說：“這次沒考好，不要灰心，下次努力考好?！睆堬w( )說：“店家，快，拿酒來！讓灑家喝個痛快！”：這場雪下得真大。教室里安靜極了。 二、按要求寫句子。 在安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊狀如臥兔的石頭。（縮句） 大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。 金色的陽光把小鎮(zhèn)樓房頂映紅了。誰能說鄭成功不是民族英雄呢？改成陳述句：古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。 燕子搭的窩漂亮。 成語故事短小精練，含義深刻。 明天下雨，冬運會改期舉行。四、在原句上修改病句。 讀了《師恩難忘》，受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。 妹妹做錯了事，心情很繁重。 你即使有了進步，但是不能驕傲。達爾文穿著一件大衣和一頂藍(lán)帽子。 六年級學(xué)生基本都參加了語文競賽。 1有無強大的軍隊是戰(zhàn)勝敵人的重要保證。 1《石灰吟》這首詩的作者是元代詩人王冕寫的。 1老奶奶想起了許多過去的往事。 1老師多次反復(fù)教育我們要多讀好書。 課間的校園是最熱鬧的時候。驕傲①〔指不謙虛〕 ②〔指很自豪〕 漂亮①〔指好看美觀〕 ②〔指出 色〕⒊ 大意①〔指大概意思〕 ②〔指疏忽〕 蒼勁①〔用來形容樹木〕 ②〔用來形容書畫〕蘇教版第九冊期末分類復(fù)習(xí)五 課文片斷閱讀課本第六頁去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。課本12頁有一年我回家鄉(xiāng)，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。談起往事，我深深地感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。老師的教誨之恩，我終身難忘！（1）“教誨”的近義詞時（）。”這句話該怎么讀？用著重號標(biāo)出需要著重讀的地方。（1）劃出句子中的動詞。（3）寫出“居然”的近義詞和反義詞。課本41頁突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。接著是第二次，第三?.....（1）劃出這段話中的兩個比喻句，并說說它們分別用什么比喻什么。（3）由以上詞語，你體會到什么？課本102頁我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著，他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。課本144頁保羅下了車，把小弟弟抱進了車?yán)铮俏恍∧泻⒁沧诉M去。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。他的詩作《送杜少府之任蜀州》中的名句_____________________________，顯示了博大的胸懷和樂觀的情緒，成為千古流傳的佳句。課本150頁明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。這句話中，（）（）（ ）等詞語表現(xiàn)了荷蘭侵略者的罪行，也表達了臺灣人民（ ）的思想感情。自從我結(jié)識了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。`我們雖然分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。（2）用波浪線劃出比喻句，并說說用什么比喻什么。表明李白對孟浩然敬佩之情的詞。蘇教版第九冊期末分類復(fù)習(xí)六寫作遷移復(fù)習(xí)思考：作文能力的提高非一日之功，也不是哪個專門練習(xí)能立竿見影。題例：課本8頁青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！仿例寫下去。學(xué)習(xí)本課的寫法，通過一個事例介紹一個人。學(xué)習(xí)本課通過人物語言，展現(xiàn)人物思想、品格、特點，等?！短禊Z的故事》6節(jié)，個體和群體描寫相結(jié)合寫場面。課本56頁。寫一段話，用上先概括后具體的構(gòu)段方式。課本65頁《莫高窟》寫法最突出的特點是運用列舉。（有......有......有......還有，有的......有的......有的......有的，有......的，有......的，有......的）課本78頁學(xué)習(xí)《快手劉》的寫法，寫一個表演。課本83頁學(xué)習(xí)《滴水穿石》的寫法，舉事例，說事理。1課本101頁。對比為了突顯。1課本118頁學(xué)習(xí)《友誼的航程》寫話，用上過渡句（段）。學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》，通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)人物特點。句子練習(xí)，僅供參考用關(guān)聯(lián)詞語造句： 因為……所以……雖然……但是……如果……就…… 就是……也…… 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空： 雖然……但是……那么……那么…… 不論……總是…… 如果……就……不是……就是…… ……因此…… ①他（ ）多次被評為優(yōu)秀干部,（ ）從來不在別人面前夸耀自己。 ③（）明天，（）后天，我一定去找你。 ①只有……才②要是……就…③除了……還有……④當(dāng)……時候……（ ）這樣簡單的聯(lián)系之外，（ ）不少復(fù)雜的聯(lián)系。3．（ ）虛度時光的人，（ ）會一次又一次臉紅。(1)或者……或者……(2)連……也…… (3)既然……就……(4)不是……就是…… ①先生（）救了我，（）把好事做到底，讓我吃了你吧！ ②周日，我（）去姥姥家，（）去公園。 ④住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引來了，（）從這兒路過的大個子叔叔（）不由自主地坐到場邊，欣賞起這場球賽來。 2．這件事（）班長做的，（）是學(xué)習(xí)委員干的。 4．（）你能刻苦學(xué)習(xí)，（）能不斷提高學(xué)習(xí)成績。（3％） 熱鬧熱情熱烈 1．下課鈴響了，安靜的校園頓時（ ）起來。 3．姐姐待人可（）了。（ ）鄭老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。（ ）上課的時候，鄭老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽。2..（ ）柳樹、楊樹的葉子枯黃了，飄落了。（ ）牡丹、芍藥也早已失去了它們那美麗的容顏。（ ）還有些花瓣掩在白雪里，紅白相映，色彩燦爛，令人一望而生羨慕之心。2.（ ）面對多次失敗和爆炸事故，他毫不畏縮，后來終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。（ ）這個消息很快就轟動了整個瑞典。（ ）他不顧親友的勸阻，冒著生命危險反復(fù)試驗。（ ）媽媽生氣了，說小松不聽她的話。（ ）小松見媽媽生氣了，趕快放下書，說他再也不躺著看書了。（ ）小松不信，說他看了這么多書了，眼睛也沒近視。（ ）于是，紡織機、輪船、火車等相繼出現(xiàn)。（ ）有了發(fā)電機、電動機、電報、電話、廣播等。（ ）正在方興未艾，迅速發(fā)展。（ ）愛因斯坦小時候，爸爸掏出一只指南鎮(zhèn)給他玩。（ ）他想，是什么東西吸著小針？打開一看，什么也沒有。（ ）夏天，它開出一朵朵的白花。（ ）我們家院子里有一棵石榴樹。（ ）秋天，我們摘柿子，吃葡萄。（ ）河水清清，過了河是座山，山旁有一片竹林。（ ）我的故鄉(xiāng)是一座小村莊，村后有條小河。8.（ ）然后才走了20天，有一個同伴就吃不消了，自顧自回家了。（ ）徐霞客在51歲的時候，約了三個同伴一起到西南地區(qū)去考察。他和徐霞客志同道合。（ ）徐霞客在這樣一來困難的情況下，依舊一人堅持考察，直到54歲時完成了西南考察才回家。（ ）為了寫作《俄國資本主義的發(fā)展》一書，他在圖書館里翻閱了580多本參考書。（ ）在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了14個月，也整整利用圖書館讀了14個月的書。（ ）在彼得堡的時候，列寧整天呆在圖書館里，讀了許多書。（ ）后來，列寧不幸被捕，但他仍然經(jīng)常寫信要家里人設(shè)法為他借書。（ ）園中有棵樹，樹上有只蟬，它高高地停在樹上動聽地唱著歌，喝著露水，不知道螳螂在它身后。（ ）黃雀伸長脖子想要吃螳螂，卻不知道已有人在樹下，舉著彈弓瞄準(zhǔn)它。（ ）夕陽收起了最后一縷霞光。（ ）湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。（ ）湖里的睡蓮都慢慢地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。12.（ ）天快黑了，還余興未盡地睜大眼睛在竹林里找呀，尋呀！捉上一對金色的筍子蟲，折一根細(xì)細(xì)的竹枝穿在它的前足