二十三條：培養(yǎng)孩子真正的能力-在線瀏覽
2024-09-14 13:05本頁面
【正文】 創(chuàng)造能力：設(shè)計一個有意思的活動 利用特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設(shè)計進行一個活動，如：說故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和開發(fā)孩子另一方面的潛能。家長可以提供孩子各種運用感官（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）探索環(huán)境的機會，如：引起視覺探索的圖形，可供觸摸的不同材質(zhì)的地板或墻面，能夠動手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激——豐富的感官刺激經(jīng)驗，是孩子發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據(jù)。主動、有意愿的學習才能讓孩子發(fā)展專注力，而專注力是學習的重要條件，被威脅強迫地去上各種課程，非但對孩子沒有任何幫助，還可能因不愉快的經(jīng)驗而影響日后的學習。超越孩子能力太多的期待，會讓孩子看到自己的無能而放棄，如果家長了解孩子的實力并給予適當?shù)钠诖?，等孩子達到目標之后再提升標準，就很容易達到目標。在這一天讓爸爸媽媽帶著孩子一起去上班，讓孩子有機會了解家長工作的內(nèi)容及辛苦，對于親子關(guān)系的互動有很大幫助。 學習態(tài)度：保持你自己的學習熱忱 許多家長常一天到晚叮嚀孩子要認真讀書，卻不見得有效果。家長本身能夠常常保持對于學習的熱忱及新知探索的渴望，將會通過身教影響到孩子的學習態(tài)度。 增強好行為：不要過多挑剔和評斷 當孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到肯定時，千萬不要用成人的高標準來評斷。成人應(yīng)學習多使用能傳遞正面信息的語言，盡量減少使用負面語言（如：你怎么畫得這么亂，顏色太多了）。學齡前的孩子也
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