以“奪首爭星”為載體推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展-在線瀏覽
2024-09-14 13:03本頁面
【正文】 高不高、教學質(zhì)量好不好、學生評價優(yōu)不優(yōu)”等方面查找問題。成立專門評審委員會，制定“奪首爭星”評選標準，采取定期考評、分類評星、動態(tài)管理的方式進行評聘，對考評得分達不到相應星級標準的，及時予以降星；對考評得分達到更高星級標準的，按程序予以升星。創(chuàng)新載體，掀起爭星高潮。實行開放培訓，組織開展“書香校園”活動，采取坐下來讀、請進來講、走出去學、推上臺練等形式，提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)爭創(chuàng)活力。典型引領，提升整體水平。高三年級黨支部組織黨員教師上公開課、精品課、示范課，開展星級教師說課比賽、課件評選、首席班主任論壇等活動。目前，該校獲得“全國教育科研先進工作者”、“河北省學科名師”等榮譽稱號的教師已有100余人。思想引帶，把握團組織的政治方向。組織牽帶，激發(fā)團員的內(nèi)在活力。一是同步部署，校黨總支副書
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