92--用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題-在線瀏覽
2024-09-14 09:37本頁(yè)面
【正文】 被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 圖示：復(fù)雜事物 主次矛盾關(guān)系示意圖 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，菱湖中學(xué)一直開展“校優(yōu)秀文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)， 評(píng)比項(xiàng)目主要有六大項(xiàng) ： 學(xué)習(xí)、出勤、衛(wèi)生、兩操、黑板報(bào)、儀容儀表，還有兩項(xiàng)附加分：好人好事加分，違紀(jì)行為扣分 。綜合以上八個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分，最終評(píng)出校園文明班級(jí)。 “ 為無(wú)為，則無(wú)不治 ” 。 天地萬(wàn)物的生成與存在，皆是 “ 無(wú)為也而無(wú)不為 ” 的。 治國(guó)安民，要反對(duì) “ 有為而治 ” , 而主張 “ 無(wú)為而治 ” 。 老 子 （約公元前 571年至前 471年） 第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，菱湖中學(xué)一直開展“校優(yōu)秀文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)， 評(píng)比項(xiàng)目主要有六大項(xiàng) ： 學(xué)習(xí)、出勤、衛(wèi)生、兩操、黑板報(bào)、儀容儀表，還有兩項(xiàng)附加：好人好事加分，違紀(jì)行為扣分 。 請(qǐng)你結(jié)合本班實(shí)際，談?wù)劚景嘣跔?zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的過程中： ①應(yīng)以哪一個(gè)項(xiàng)目為重點(diǎn)？ （一）主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系 主要矛盾： 在事物發(fā)展過程中處于 支配地位 、對(duì)事物發(fā)展 起決定作用 的矛盾 次要矛盾： 在事物發(fā)展過程中處于 從屬地位 、對(duì)事物發(fā)展 不起決定作用 的矛盾 (1)區(qū)別 （含義） 主要矛盾、次要矛盾存在的前提條件： ⑴ 復(fù)雜事物中同時(shí)存在多個(gè)矛盾 （矛盾個(gè)數(shù) ≥2） ⑵ 在一個(gè)時(shí)期、階段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有 一個(gè) ,次要矛盾可以有一個(gè)或多個(gè) 。綜合以上八個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分，最終評(píng)出校園文明班級(jí)。 請(qǐng)你結(jié)合本班實(shí)際，談?wù)劚景嘣跔?zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的過程中： ②其他項(xiàng)目能忽視嗎？ 為什么 ? ③做為重點(diǎn)的項(xiàng)目是不是始終不變的？ 為什么 ? ① 兩者相互依賴、相互影響 ② 兩者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 （ 2）主次矛盾相互聯(lián)系 我們班如果想繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀文明班級(jí)”，應(yīng)該怎么做？ 主要矛盾： 在事物發(fā)展過程中處于 支配地位 、對(duì)事物發(fā)展 起決定作用 的矛盾 要看到主要矛盾， 要 集中力量解決主要矛
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