【正文】 中間某個位置時，電壓表VV2的示數(shù)分別為UU2，電流表A的示數(shù)為I，滑動變阻器連入電路中的電阻為R2，三個電表的示數(shù)分別變化了ΔUΔUΔI。當閉合開關(guān)S，滑動變阻器滑片P在中點時，；當把滑片P移到最右端時。2．（2012，廣東）圖2219是關(guān)于電阻A、B的I－U圖像。若將A、B兩電阻并聯(lián)后接在電壓為2V的電源兩端，則并聯(lián)電路干路中的電流是 A，此時電路總電阻值是 Ω。閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P位于A點時，電壓表V1的示數(shù)為4V，電壓表V2的示數(shù)為10V。則電阻R2的阻值為 Ω。圖2224圖2223圖22225．（2012，上海）如圖2222所示的電路，電源電壓保持不變，閉合電鍵S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電壓表的示數(shù)將 ，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值將 。）6．（2012，襄樊）如圖2223所示，一定值電阻R0與最大阻值為40Ω的滑動變阻器串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)S，當滑動變阻器的滑片P滑到最左端時，；當滑動變阻器的滑片P滑到最右端時。7．（2012，鎮(zhèn)江）如圖2225所示，通過燈泡L，電源電壓保持不變，L1的電阻為15Ω，則干路電流為 A，電源電壓是 V， L2的電阻為 Ω．圖2225三、實驗探究題1．（2012，南京）小明設(shè)計了一種測量未知電阻Rx的實驗方案，并選擇了合適的器材，測量電路如圖2224所示，電源電壓恒定，滑動變阻器最大阻值未知，在A、B兩點間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx。 （1）根據(jù)小明設(shè)計的甲圖，用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整。電流I/A14100. 42 20 （2）小明將第一次實驗得到的數(shù)據(jù)填入了右邊表格中，然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P向 移動(A/B)，直到 為止。 （3）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論：電流與電阻成反比。圖甲圖乙圖22273．（2012，蘇州）小明為了探究通過導體的電流與加在導體兩端電壓的關(guān)系，設(shè)計并連接了圖2227甲所示的電路進行實驗．實驗中電壓表的量程選用0～3V、電流表的量程選用0～、導體的電阻R阻值不變．（1）當小明閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)：電流表有示數(shù)，但電壓表無示數(shù)．請你幫助小明檢查電路，只要改動一根導線，就能使電壓表顯示加在導體兩端的電壓值．請你在圖甲中將應改動的導線上打“”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．（2）修正上述錯誤后小明又發(fā)現(xiàn)：無論滑動變阻器的滑片怎樣滑動，都不能改變電流表、電壓表的示數(shù)．請你幫助小明再次檢查電路，只要改動另一根導線，當滑動變阻器的滑片移動時，即可改變兩電表的示數(shù)．請你在圖甲中將應改動的另一根導線上打“”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．（3）修正上述兩個錯誤后，小明按正確的電路進行測量，用兩電表測出的數(shù)據(jù)，描繪出如圖乙所示的圖像，但不完整，請你在圖乙上將小明遺漏的部分補上．a(chǎn) b 圖2228 （4）根據(jù)圖像可知：通過導體的電流與加在導體兩端的電壓成 關(guān)系．4．（2012，宿遷）在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，小明設(shè)計了如圖2228所示的電路．（1）在連接電路時發(fā)現(xiàn)，還缺少一個元件，他應該在電路中再接入的元件是 ．（2）為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小，可觀察 ．（3）另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認為 同學的改進更好一些，理由是 ．5．（2012，重慶）楠楠同學在資料上看到了一份材料，得到部分U和I的數(shù)據(jù)如下表所示：實驗次數(shù)123456U/VI/A圖2229（1）楠楠根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出該小燈泡的電流跟電壓變化的圖像，于是設(shè)計了如圖2229所示的坐標圖。圖2230乙甲①請你用筆畫線代替導線，按照圖2230所示電路圖，幫楠楠將圖2230乙中的實物電 路圖連接完整；②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應移到 端（選填“A或B”）；實驗中，由于操作不小心等原因，導致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱?，電流表的示?shù)增大，則電路可能出現(xiàn)的故障是 。 。（1）請用筆畫線代替導線，連接實驗電路。（2）小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時，直接選用0~3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是 。小剛用電壓表檢測L1兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L1出的故障是 ；L2是短路還是正常的？小麗在原電路中又添加了一個電學器材，就檢驗出了結(jié)果，她的方法可能是 。為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應當 ?！咎岢鰡栴}】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關(guān)系？【猜 想】①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。V），電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個，三個定值電阻（5Ω、15Ω 2Ω 1【實驗過程】（1）根據(jù)圖2232所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖。15（2）小明按圖2231正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。（3）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。表一 表二電壓U/V電流I/A電阻R/Ω51015電流 I/A （4）小紅在探究猜想③時，先將5V，并記下電流值；再分別改接10Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)。實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是 。V，得到了與表二相同的數(shù)據(jù)，也完成了實驗探究。【知識拓展】（1）小明實驗時選擇的是 Ω電阻。8．（2012，桂林）如圖2233所示，是小明的實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路，所用小燈泡標有“”字樣。（2）他們改正電路連接中的不當之處后，閉合開關(guān)，移動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時變化，但兩電表的示數(shù)總是比較小，燈泡的亮度也較弱。（3）電路正常后，他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值。（4）實驗結(jié)束，小明提出了一個探究設(shè)想：可以利用圖2233中的實驗器材來探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”。9．（2012，雞西）在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系后，同學們又提出了電流與電阻有什么關(guān)系這一問題。（2）在導線連接完成后，閉合開關(guān)前還應 。則發(fā)生故障的原因可能是 。一位同學在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻。那么，①電壓表示數(shù)會怎樣變化：