1313工程提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力-在線瀏覽
2024-09-14 07:01本頁(yè)面
【正文】 （二）說(shuō)的方面：膽怯、害羞、不敢和陌生人說(shuō)話；說(shuō)話時(shí)體態(tài)不自然，常搓衣角或結(jié)結(jié)巴巴，言無(wú)倫次；不會(huì)說(shuō)普通話，重音節(jié)奏把握不好，只會(huì)用書(shū)上的語(yǔ)言交談，不會(huì)用自己個(gè)性化的語(yǔ)言說(shuō)話，特別是在課堂上，老師提問(wèn)時(shí)不敢舉手發(fā)言，站起后不敢看老師，或沉默不言，或聲音極低，或磕磕絆絆回答問(wèn)題；不善于用言語(yǔ)和同學(xué)們交流溝通。 （四）寫(xiě)的方面：集中表現(xiàn)為“少”“慢”“差”，即寫(xiě)作數(shù)量少、寫(xiě)作速度慢、寫(xiě)作質(zhì)量差，一般每?jī)芍芤黄魑?，有時(shí)間隔時(shí)間更長(zhǎng)，一學(xué)期下來(lái)最多也只有七八篇作文；寫(xiě)作速度慢，兩堂課下來(lái)，一篇600字的命題作文往往完成不了；不能按要求完成相應(yīng)的文體寫(xiě)作，不能較好地運(yùn)用各種表達(dá)方式，中心不夠突出，層次不甚明晰，結(jié)構(gòu)不太完整，語(yǔ)句不太通順，字體不工整規(guī)范。 一、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和思的關(guān)系及總體實(shí)施原則 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)究竟哪一個(gè)最重要呢？它們之間是什么關(guān)系呢？教育心理學(xué)工作者觀察一般語(yǔ)言生活得到的結(jié)果是：聽(tīng)占45%，說(shuō)占30%，讀占16%，寫(xiě)占9%；再?gòu)恼Z(yǔ)言的發(fā)展順序看，聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)、讀寫(xiě)則是聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)上派生的語(yǔ)言活動(dòng)，因此，語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的順序也首先應(yīng)該是聽(tīng)、說(shuō)，然后是讀、寫(xiě)，更進(jìn)一步說(shuō)，首先是聽(tīng)，接著是說(shuō)，然后是讀，最后是寫(xiě)，遵循這個(gè)構(gòu)成順序進(jìn)行的語(yǔ)言教學(xué)，其效果是得到普遍認(rèn)可的，而目前不少語(yǔ)文教師卻顛倒了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的先后關(guān)系：重讀寫(xiě)輕聽(tīng)說(shuō)，直接導(dǎo)致學(xué)生為考試而讀寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)既獨(dú)立又統(tǒng)一，它們不是片面的、孤立的，但訓(xùn)練時(shí)又應(yīng)該有所側(cè)重，例如聽(tīng)的訓(xùn)練，離不開(kāi)說(shuō)讀，但有時(shí)說(shuō)讀的目的又是直接為聽(tīng)服務(wù)的，所以應(yīng)該給聽(tīng)說(shuō)一定的時(shí)間，提高其地位。思考不僅在語(yǔ)文教學(xué)方面，甚至在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著核心作用。 因此聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的總體訓(xùn)練原則是：、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練既獨(dú)立又統(tǒng)一，以思為核心，貫穿于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的始終。說(shuō)的方面：自信負(fù)責(zé)地表達(dá)，文明得體地交流，善于傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì)；養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。讀的方面：能用普通話流暢地朗讀。閱讀具有一定的速度（一般現(xiàn)代文的閱讀每分鐘不少于600字）；發(fā)展獨(dú)立閱讀能力，能閱讀實(shí)用類、文學(xué)類、理論類等多種文本；能根據(jù)不同的閱讀目的或閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法；對(duì)閱讀材料能作出自己的分析判斷，學(xué)習(xí)從不同的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑；能整體把握閱讀材料的內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情；能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句的含義，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)效果；初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪；誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。 三、1313簡(jiǎn)介及具體實(shí)施方案 根據(jù)我校的實(shí)際情況，主要從時(shí)間角度并結(jié)合課程安排的相應(yīng)情況制定了?г??磈?獓骯??????尙丆??灰?觨塧??????下???瀩?琘???區(qū)糮176。 （一）“13”立足于課內(nèi)，得法與課內(nèi) （1）作文課——學(xué)生大膽地往前寫(xiě)，莫停留！ ①我們首先強(qiáng)調(diào)的
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