高一數(shù)學(xué)函數(shù)的定義域-在線瀏覽

【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》必修1《函數(shù)的定義域》教學(xué)目標(biāo)?1正確理解函數(shù)定義域的概念，體會(huì)函數(shù)是描述變量之間依賴關(guān)系的助學(xué)模型。?2通過從實(shí)際問題中抽象概括的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。??????????????的值。，時(shí)，求當(dāng)?shù)闹?；，求求函?shù)的定義

2025-01-14 09:02

高一數(shù)學(xué)柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征-在線瀏覽

【摘要】空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征經(jīng)典的建筑給人以美的享受，你想知道其中的奧秘嗎？問題1：觀察下面的圖片,這些圖片中的物體具有怎樣的形狀?我們?nèi)绾蚊枋鏊鼈兊男螤?如果我們只考慮物體的形狀和大小，而不考慮其它因素，那么由這些物體抽象出來的空間圖形就叫做空間幾何體。問題2：觀察上述空間幾何體，構(gòu)成這些空間幾何體的面有什么特

2025-01-15 01:35

空間幾何體的結(jié)構(gòu)高一數(shù)學(xué)ppt課件-在線瀏覽

【摘要】第一章?第一課?空間幾何體的結(jié)構(gòu)??????本課提要通過觀察實(shí)物模型，利用計(jì)算機(jī)作出圖形，從而認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征，由此學(xué)會(huì)運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)特征描述空間幾何體.課前小測(cè)1．生活中我們常常會(huì)接觸許許多多的各種各樣的幾何體，我們把以下

2024-09-11 17:46

高一數(shù)學(xué)程序框圖與算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)-在線瀏覽

【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》必修３《程序框圖與算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)》教學(xué)目標(biāo)?1．知識(shí)與技能：通過設(shè)計(jì)流程圖來表達(dá)解決問題的過程，了解流程圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、條件分支、循環(huán)。理解掌握前兩種，能設(shè)計(jì)簡單的流程圖。?2．過程與方法：通過模仿、操作和探索，抽象出算法的過程，培養(yǎng)抽象概括能力、語言表

2025-01-14 08:58

高一數(shù)學(xué)函數(shù)的定義域和值域-在線瀏覽

【摘要】第二節(jié)函數(shù)的定義域、值域求函數(shù)的定義域求下列函數(shù)的定義域．(1)y＝＋；(2)y＝＋(5x－4)0；(3)y＝＋lgcosx.x?2112?x??34lg2?xx225x?分析依據(jù)解析式的限制

2025-01-14 09:02

高中數(shù)學(xué)221順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)課件北師大版必修3-在線瀏覽

【摘要】§2算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)脈絡(luò)1.了解算法框圖的含義,掌握各種框圖符號(hào)的功能.2.結(jié)合具體實(shí)例,理解順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)的概念、功能及特點(diǎn).3.能夠利用順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)算法解決實(shí)際問題.1.算法框圖(1)算法框圖的概念通常用一

2025-02-06 18:51

高一數(shù)學(xué)算法的控制結(jié)構(gòu)(20xx年9月整理)-在線瀏覽

【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》必修３《算法的控制結(jié)構(gòu)》算法的控制結(jié)構(gòu)用計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程中，一個(gè)算法的功能不僅取決于所選用的操作，而且還決定于各操作之間的執(zhí)行順序，即控制結(jié)構(gòu)。算法的控制結(jié)構(gòu)給出了算法的框架，決定了各操作的執(zhí)行次序。算法含有兩大要素：一是操作。計(jì)算機(jī)算法由計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，組成它的操作主要

2024-09-26 02:34

高一數(shù)學(xué)算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)和框圖表示-在線瀏覽

【摘要】和框圖表示(二)在一個(gè)算法中，經(jīng)常會(huì)遇到一些條件的判斷，算法的流程根據(jù)條件是否成立有不同的流向．例如在上一節(jié)課中，我們作過一個(gè)求三角形的面積的流程，其實(shí)那個(gè)流程是有問題的。因?yàn)楫?dāng)輸入了a，b，c三個(gè)數(shù)值后，我們不知道它們是否可以組成三角形。所以應(yīng)該先作一個(gè)判斷，如果是三角形，則繼續(xù)去計(jì)算面積；如果不是三角形，則

2025-01-14 21:08

高一數(shù)學(xué)算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)和框圖表示-在線瀏覽

【摘要】和框圖表示(二)在一個(gè)算法中，經(jīng)常會(huì)遇到一些條件的判斷，算法的流程根據(jù)條件是否成立有不同的流向．例如在上一節(jié)課中，我們作過一個(gè)求三角形的面積的流程，其實(shí)那個(gè)流程是有問題的。因?yàn)楫?dāng)輸入了a，b，c三個(gè)數(shù)值后，我們不知道它們是否可以組成三角形。所以應(yīng)該先作一個(gè)判斷，如果是三角形，則繼續(xù)去計(jì)算面積；如果不是三角形，則

2024-09-26 01:33

高一數(shù)學(xué)距離-在線瀏覽

【摘要】高二直線、平面專題復(fù)習(xí)距離1點(diǎn)到平面的距離一點(diǎn)到它在一個(gè)平面內(nèi)的正射影的距離叫做這一點(diǎn)到這個(gè)平面的距離2直線到與它平行平面的距離一條直線上的任意點(diǎn)到與它平行的平面的距離叫做這條直線到平面的距離3兩個(gè)平行平面的距離兩個(gè)平行平面的公垂線段的長度

2025-01-14 08:58

高一數(shù)學(xué)排列-在線瀏覽

【摘要】引例問題1從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名參加某天的一項(xiàng)活動(dòng)，其中1名同學(xué)參加上午的活動(dòng)，1名同學(xué)參加下午的活動(dòng)，有多少種不同的方法？第1步，確定參加上午活動(dòng)的同學(xué)，從3人中任選1人有3種方法；第2步，確定參加下午活動(dòng)的同學(xué)，只能從余下的2人中選，有2種方法．

2025-01-14 06:00

高一數(shù)學(xué)排序-在線瀏覽

【摘要】排序就是按照一定的規(guī)則，對(duì)數(shù)據(jù)加以排列整理,從而提高查找效率。練習(xí)1、用直接插入排序法把本節(jié)例3中的數(shù)據(jù)從大到小排序。2、分別用直接插入排序法和冒泡排序法對(duì)下面的數(shù)列從小到大排序。（1）5，21，37，13，29（2），，，，

2025-01-13 01:03

高一數(shù)學(xué)夾角-在線瀏覽

【摘要】江門江海中學(xué)曾偉波一、異面直線所成的角。1、定義：已知兩條異面直線a、b，經(jīng)過空間任一點(diǎn)O作直線a`//a、b`//b，我們把a(bǔ)`與b`所成的銳角叫做異面直線a與b所成的角。（a和b所成的大小與點(diǎn)O的選擇無關(guān)）bab`a`O（00，900]2、求兩異面直線所成

2025-01-13 00:49

高一數(shù)學(xué)概率-在線瀏覽

【摘要】第三章概率單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)t57301p2???????隨機(jī)事件古典概型幾何概型隨機(jī)數(shù)與隨機(jī)模擬頻率概率的意義與性質(zhì)概率的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)梳理（1）必然事件：在條件S下，一定會(huì)發(fā)生的事件.（3）隨機(jī)事件：在條件S下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生

2025-01-14 09:01

高一數(shù)學(xué)映射-在線瀏覽

【摘要】實(shí)例分析?１.集合Ａ＝｛全班同學(xué)｝，集合Ｂ＝（全班同學(xué)的姓｝，對(duì)應(yīng)關(guān)系是：集合Ａ中的每一個(gè)同學(xué)在集合Ｂ中都有一個(gè)屬于自己的姓.?２.集合Ａ＝｛中國，美國，英國，日本｝，Ｂ＝{北京，東京，華盛頓，倫敦｝，對(duì)應(yīng)關(guān)系是：對(duì)于集合Ａ中的每一個(gè)國家，在集合Ｂ中都有一個(gè)首都與它對(duì)應(yīng).?３.設(shè)集合Ａ＝｛１,－３,２,３,－１,

2024-09-26 02:34

高一數(shù)學(xué)順序結(jié)構(gòu)域選擇結(jié)構(gòu)(參考版)

高一數(shù)學(xué)順序結(jié)構(gòu)域選擇結(jié)構(gòu)-文庫吧資料

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