小學(xué)校辦學(xué)特色匯報(bào)材料文書模板-在線瀏覽
2024-09-14 00:01本頁(yè)面
【正文】 求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時(shí)專用，升旗儀式、晨檢、紅領(lǐng)巾廣播、紅領(lǐng)巾視頻直播、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間絕不移作他用。學(xué)校經(jīng)常組織教師會(huì)議，傳遞上級(jí)精神文件，以提高德育工作者的政策理論水平。學(xué)校建立和形成了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實(shí)施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度，以加強(qiáng)對(duì)德育工作的過程管理。抓考核評(píng)價(jià)。（二）重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。開展了做“文明之星”評(píng)比活動(dòng)， 每周評(píng)為文明之星的同學(xué)，將其事跡在升旗儀式上的榮譽(yù)時(shí)刻給以公開表彰，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)弱勢(shì)群體健康成長(zhǎng)。并建立了貧困學(xué)生助學(xué)基金。一是熱愛學(xué)生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生（身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的……）以特殊的愛；二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛好”。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無(wú)時(shí)無(wú)處不讓學(xué)生感到愛，享受到愛，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了愛，愛生活、愛集體、愛他人。學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管， 在班級(jí)管理中，我們還推行“班級(jí)的人，人人有事做，班級(jí)的事，事事有人做”的管理模式。學(xué)校與公安、交警等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識(shí)。（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。（四）拓寬德育渠道，營(yíng)造大德育氛圍。學(xué)校增添了多種多樣的圖片圖畫；美化了校園；辦好了板報(bào)、櫥窗、畫廊及班級(jí)圖書架、壁報(bào)等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。強(qiáng)化全員德育、全程德育、全方位德育。構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員定期來(lái)校上課，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，各班建立了家校聯(lián)系冊(cè)。三、科研培訓(xùn)一體化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)科研興校目標(biāo)明確。（一）落實(shí)校本教研，科研與教學(xué)有機(jī)整合。學(xué)校開展學(xué)科教研、新龍杯、教研月活動(dòng)、和諧杯
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