【正文】 散兒童。、精神分析游戲治療（ ）精神分析游戲治療以精神分析理論作為理論基礎(chǔ)，最早由弗洛伊德的女兒安娜和克萊因進(jìn)行系統(tǒng)的整理，最終將其發(fā)展成為專(zhuān)門(mén)的游戲治療技術(shù)。當(dāng)本我、自我和超我組成的人格結(jié)構(gòu)按照自身的運(yùn)行法則無(wú)法尋找適當(dāng)客體釋放剩余能量，就會(huì)導(dǎo)致個(gè)體不舒服。兒童可以在游戲中把體內(nèi)積攢的心理性能量釋放出來(lái)，并發(fā)泄不滿，減少憂慮，得到身心的愉快和發(fā)展③，同時(shí)游戲也是連接治療師和兒童的有效手段，還是治療師了解兒童的必要媒介。精神分析游戲治療作為游戲治療最早的理論學(xué)派，其倡導(dǎo)的游戲治療師一種指導(dǎo)性的游戲治療，即主動(dòng)式游戲治療（ ）。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門(mén)戲。羅杰斯的學(xué)生將此理論應(yīng)用到兒童心理治療上，創(chuàng)立了兒童中心游戲治療，也稱(chēng)為非指導(dǎo)性游戲治療。兒童中心游戲治療看重兒童本身，治療師關(guān)注兒童自身的力量，整個(gè)治療過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)兒童自身的能量。當(dāng)兒童感受到這一切的時(shí)候，便會(huì)自由的表達(dá)自己的感受，同時(shí)由于治療師適當(dāng)?shù)耐砗凸膭?lì)，兒童漸漸發(fā)現(xiàn)自身改變的力量，并不斷激勵(lì)自己，最終實(shí)現(xiàn)行為的改變。、認(rèn)知行為游戲治療（ ）⑥認(rèn)知行為游戲治療是以認(rèn)知行為理論為框架基礎(chǔ)進(jìn)行的治療工作，根據(jù)認(rèn)知過(guò)程影響情感和行為的理論假設(shè)，通過(guò)認(rèn)知和行為技術(shù)相結(jié)合的方法來(lái)識(shí)別、檢驗(yàn)和改變兒童的不良認(rèn)知，糾正兒童認(rèn)知差別或不恰當(dāng)?shù)乃伎挤椒?，使得兒童的行為?wèn)題和情緒問(wèn)題得到改善，這是一種適合學(xué)前兒童和小學(xué)低年級(jí)兒童的治療方法。認(rèn)知行為游戲治療，強(qiáng)調(diào)兒童參與的過(guò)程，兒童在參與過(guò)程中，接觸到有關(guān)控制、掌握與責(zé)任的問(wèn)題，從而改變自己的行為；并且提供了一個(gè)環(huán)境，讓兒童能夠主動(dòng)參與，改善他的行為或?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄。如：都強(qiáng)調(diào)治療師同兒童建立信任親密的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，尊重兒童自身的行為和表達(dá)，都以培養(yǎng)兒童正確表達(dá)自己和良好的社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻。兒童通過(guò)加入不同的團(tuán)體，同團(tuán)體成員發(fā)生互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)社會(huì)技巧，熟悉社會(huì)規(guī)范，融入社會(huì)。因此，通過(guò)團(tuán)體的組成以及在團(tuán)體中的互動(dòng)，可以滿足兒童心理和成長(zhǎng)的需要。、挑戰(zhàn)兒童獨(dú)特性的迷思兒童尤其是有過(guò)創(chuàng)傷經(jīng)歷的兒童，通常會(huì)認(rèn)為在整個(gè)世界上只有自己是最不幸的，沒(méi)有人能夠體會(huì)自己內(nèi)心的感受，而且兒童由于語(yǔ)言的局限也很難對(duì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的想法。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠。但是在團(tuán)體游戲治療中，由于有很多與自己有相似經(jīng)歷的同齡人，這樣有助于降低兒童的不安和緊張感，為兒童真實(shí)的表達(dá)自己營(yíng)造安全舒適的環(huán)境。、對(duì)質(zhì)了兒童以自我為中心的心態(tài)由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，目前中國(guó)絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭，兒童在家中受到了過(guò)多的關(guān)注，而且兒童有都有著或多或少的自我關(guān)注，這樣就很容易形成兒童以自我為中心的意識(shí)，過(guò)多的關(guān)注自己想法和感受，忽視他人的觀點(diǎn)和態(tài)度。因?yàn)?，在小組中，成員之間需要互動(dòng)，對(duì)于個(gè)別成員的自我中心，其他成員很可能表現(xiàn)出不關(guān)注甚至討厭，這有利于成員改變自己的行為，而在個(gè)案游戲治療中，是不可能做到的。、為兒童提供學(xué)習(xí)社交技巧的場(chǎng)所游戲治療團(tuán)體既是兒童學(xué)習(xí)社交技巧的場(chǎng)所，又是兒童實(shí)踐所學(xué)社交技巧的場(chǎng)所⑦。而在個(gè)案游戲治療中，治療師由于身份的限制，必須對(duì)于兒童表達(dá)關(guān)懷和接納，很難創(chuàng)設(shè)兒童在與同齡人交往過(guò)程中真實(shí)的情境。釷鵒資贏車(chē)贖孫滅獅贅慶獷。通過(guò)繪畫(huà)游戲兒童可以表達(dá)其用語(yǔ)言難以表達(dá)的情感和情緒，讓治療師可以更加深入的了解兒童，對(duì)于兒童的真實(shí)處境做出準(zhǔn)確評(píng)估。在兒童的游戲治療中，繪畫(huà)技巧可以分為人形繪畫(huà)、場(chǎng)景繪畫(huà)、家庭動(dòng)力繪畫(huà)和自由繪畫(huà)等形式。、沙戲治療沙戲治療是一種非語(yǔ)言方式的深度心理治療，采用榮格的心理學(xué)理論最為理論基礎(chǔ)。沙戲中運(yùn)用的對(duì)象和材料之象征可以充當(dāng)一個(gè)共通的語(yǔ)言，對(duì)兒童而言也是聯(lián)結(jié)意識(shí)與潛意識(shí)的最佳媒介，能達(dá)到療慰早期創(chuàng)傷及提供治療信息的功效⑧。、音樂(lè)治療音樂(lè)在兒童游戲治療中，很多情況下是起輔助作用的。此外，還可以讓兒童伴隨音樂(lè)條集體舞來(lái)放松和熱身，通過(guò)集體合唱來(lái)增強(qiáng)小組的凝聚力，培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。、相互說(shuō)故事或表演故事相互說(shuō)故事或者表演故事可以是兒童和同齡人一起，也可以是兒童和治療師或者家長(zhǎng)一起。兒童對(duì)于自身、同齡人、家長(zhǎng)、自己和他人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)以及生活中遇到的其他情境都可以通過(guò)故事反映出來(lái)。故事也為兒童提供了新的想法和行為的試驗(yàn)場(chǎng)，而這種試驗(yàn)也不會(huì)對(duì)兒童和他人造成傷害。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰。在本研究中，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性理念，重視兒童自身能力的發(fā)掘，協(xié)助單親家庭兒童解決成長(zhǎng)中鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣。、國(guó)內(nèi)關(guān)于游戲治療的研究，主要集中于沙戲治療，且主要從心理學(xué)的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)個(gè)別輔導(dǎo)的治療方法，較少涉及其他方式的游戲療法和團(tuán)體輔導(dǎo)的方法，而這些治療方法對(duì)于兒童輔導(dǎo)也有顯著效果，值得進(jìn)一步探討和研究。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨。而且工作多是臨時(shí)性的，缺乏連續(xù)性；學(xué)校力量，教師對(duì)于單親家庭兒童的關(guān)注多是一對(duì)一的，很少有針對(duì)這些兒童開(kāi)展的團(tuán)體輔導(dǎo)，而且多以語(yǔ)言輔導(dǎo)為主。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)。研究設(shè)計(jì)本研究以游戲治療和團(tuán)體治療的理論為指導(dǎo)，秉承服務(wù)、尊重、接納、關(guān)懷、同理心等專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念，為名單親家庭的兒童開(kāi)展為期次，每周兩次，每次為時(shí)小時(shí)的短程團(tuán)體游戲治療。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)施探討適宜單親家庭兒童短程團(tuán)體游戲治療的合理模式。為了保證研究目的的實(shí)現(xiàn)，在本研究中將嚴(yán)格按照制定的輔導(dǎo)方案開(kāi)展服務(wù)，采用科學(xué)專(zhuān)業(yè)的評(píng)估手段對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)效果進(jìn)行評(píng)估，主要通過(guò)成員自評(píng)、成員家長(zhǎng)評(píng)估以及工作員和觀察員評(píng)估三部分組成，將結(jié)構(gòu)性問(wèn)卷和非結(jié)構(gòu)性訪談兩種方式相結(jié)合。研究對(duì)象本次研究對(duì)象的選擇主要采用了在成員自愿的基礎(chǔ)上居委會(huì)推薦的方式，在濟(jì)南市市中區(qū)舜玉街道辦事處最終選取了名單親家庭兒童作為研究對(duì)象。表研究對(duì)象主要人口學(xué)統(tǒng)計(jì)資料編號(hào)年齡性別獨(dú)生子女單親原因女是喪父男是父母離異女否父母離異女是父母離異女是父母離異男是喪父女否父母離異男否父母離異女是父母離異男是喪父研究工具本研究中的觀察員用表為研究者根據(jù)研究需要自行編制，主要內(nèi)容包括成員表現(xiàn)、與工作員關(guān)系、特殊事件、活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、觀察員建議等。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩適。主要包括小組成員對(duì)小組內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地的評(píng)估、小組成員對(duì)同組其他成員的評(píng)估、小組成員對(duì)工作員的評(píng)估、小組成員自我評(píng)估等，具體內(nèi)容詳見(jiàn)附錄。本研究中所需游戲室由研究者和其他研究參加者共同建立。游戲室內(nèi)的玩具主要包括：家庭養(yǎng)育類(lèi)玩具、恐怖類(lèi)玩具、發(fā)泄性玩具、表現(xiàn)性玩具、幻想性玩具、競(jìng)爭(zhēng)性玩具等。倉(cāng)嫗盤(pán)紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛。本方案共計(jì)十個(gè)單元，具體內(nèi)容詳見(jiàn)制定單親家庭兒童短程團(tuán)體游戲治療的方案。研究程序本研究主要分為三個(gè)研究階段：研究前準(zhǔn)備階段、正式研究階段和研究結(jié)束階段。圖研究流程圖四、單親家庭兒童短程團(tuán)體游戲治療的探索：過(guò)程與方法瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒。顯然，同兒童建立良好的治療關(guān)系是保證游戲治療效果的前提。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類(lèi)礙穡。兒童剛剛接觸治療師難免會(huì)有些緊張和不安，這時(shí)治療師的一個(gè)微笑，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，比如：蹲下來(lái)與兒童進(jìn)行視覺(jué)平等的對(duì)話或者適當(dāng)?shù)拿幌聝和念^、碰一下兒童的胳膊等，都會(huì)讓兒童感到放松和安全，這樣兒童便會(huì)帶著愉悅合作的心情參與整個(gè)游戲治療過(guò)程，增加了兒童對(duì)于治療師的信任感。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴。通過(guò)這次約見(jiàn)活動(dòng)，治療師對(duì)每位成員的基本情況有了大概了解，并作了相關(guān)記錄，同時(shí)對(duì)于在約見(jiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也做了分類(lèi)整理，主要表現(xiàn)在：部分成員過(guò)于被動(dòng)，極力避免和工作員的目光接觸，對(duì)于工作員的提問(wèn)只是用點(diǎn)頭、搖頭和“嗯、“是”等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)回答；部分成員過(guò)于緊張、難以放松；工作員的語(yǔ)言偏成人化，給兒童的理解造成了負(fù)擔(dān)。由于兒童群體的特殊性，在正式開(kāi)展游戲治療前，治療師必須和兒童家長(zhǎng)進(jìn)行一次面談，而且必須獲得家長(zhǎng)對(duì)于游戲治療的支持和幫助?？傊?，要充分保證兒童游戲治療團(tuán)體的游戲效果，治療師必須和家長(zhǎng)建立信任良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。建立游戲治療室在開(kāi)始單親家庭兒童短程團(tuán)體游戲治療之前，必須首先準(zhǔn)備一間適宜的游戲治療室，并配備各種游戲治療過(guò)程中所需的玩具。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜。樓層不宜太高，一般以二、三樓為最佳，便于兒童上下，又能免受打擾。、在游戲治療室附近應(yīng)該有洗手間，便于兒童上廁所，且要有明確標(biāo)識(shí)。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠。要保證游戲室內(nèi)的所有設(shè)備都不會(huì)對(duì)兒童造成傷害，同時(shí)在游戲過(guò)程中治療師對(duì)于兒童的安全也要非常小心，避免兒童因打鬧、追跑和碰撞等受傷。、游戲治療室的面積通常以二十左右平方米為佳，既能保證兒童有充分空間來(lái)游戲，又避免了因空間過(guò)大而讓治療師難以掌握全局的現(xiàn)象發(fā)生。房間內(nèi)應(yīng)該多備一些防潮墊，方便在有需要時(shí)把整個(gè)房間都鋪滿開(kāi)展游戲。、游戲治療室內(nèi)最好配備空調(diào)、飲水機(jī)等硬件設(shè)備，避免兒童因?yàn)樘鞖膺^(guò)熱、過(guò)冷或者口渴等原因，造成煩躁等不良的情緒以及身體上的不適，影響