國(guó)家森林公園生態(tài)旅游規(guī)劃方案的研究畢業(yè)論文-在線瀏覽
2024-09-13 02:02本頁(yè)面
【正文】 與整體環(huán)境格格不入（如景區(qū)大門通道的牌坊和入口處的提示牌），標(biāo)牌數(shù)量太少，裝飾性差。但某國(guó)家森林公園在環(huán)境教育方面的建設(shè)并不突出，沒(méi)能很好地發(fā)揮環(huán)境教育的功能,也未能形成其自身的旅游特色。三、空間布局及分區(qū)規(guī)劃（一）核心景觀區(qū)：王莽洞景區(qū)、仙女景區(qū)、王嶺景區(qū)，橫嶺集景區(qū)。（三）管理服務(wù)區(qū)：設(shè)在橫嶺集，居民生活，管理處及相應(yīng)酒店、醫(yī)療、購(gòu)物等配套設(shè)施都在集中于此處。（四）生態(tài)保育區(qū)：王嶺景區(qū)的白鷺保護(hù)區(qū) 另外各景區(qū)均劃分出一定的生態(tài)保育區(qū)——生境保持完好的地區(qū)，嚴(yán)禁游客進(jìn)入，保證保育區(qū)內(nèi)生態(tài)環(huán)境的健康發(fā)展。標(biāo)示規(guī)劃：突出景點(diǎn)特色，不僅具有警示和教育功能，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，以圖片為主，文字為輔；景區(qū)指路標(biāo)示用貼近樹干的顏色，做成仿樹干式。（三）解說(shuō)規(guī)劃在各景區(qū)入口設(shè)置“景區(qū)游覽解說(shuō)服務(wù)臺(tái)”，為游客提供解說(shuō)服務(wù)。①向?qū)越庹f(shuō)引導(dǎo)游客沿預(yù)先設(shè)定好的日程和路徑進(jìn)行，并不時(shí)停下來(lái)為游客指點(diǎn)或講解，有助于他們了解并欣賞景觀。②定點(diǎn)解說(shuō)是指在旅游高峰時(shí)在著名的景點(diǎn)或游客集中的區(qū)域設(shè)置解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。③即興活動(dòng)一般不正式安排在日程中，但也是有所計(jì)劃的。導(dǎo)游可在游覽過(guò)程中就當(dāng)時(shí)環(huán)境狀況即興發(fā)揮。解說(shuō)牌可方便游客，使他們能夠以自己的速度閱讀，并且只讀自己感興趣的內(nèi)容。某國(guó)家森林公園現(xiàn)有解說(shuō)牌存在數(shù)量少、內(nèi)容多且復(fù)雜的問(wèn)題，解說(shuō)牌設(shè)計(jì)也不精致。某國(guó)家森林公園常綠落葉松資源豐富，可以利用廢料木材作為解說(shuō)牌原料。（四）環(huán)境教育環(huán)境教育指向受教育者傳播環(huán)境知識(shí)和環(huán)境保護(hù)技能，使受教育者增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，樹立環(huán)境倫理觀念和環(huán)境法制觀念，提高環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性和產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)行為的教育，其目的為給予游客群體生態(tài)理念、知識(shí)，從而提升環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)參與生態(tài)建設(shè)。開展方式：（1）“游前”干預(yù)：利用短信、手冊(cè)等方式提前通知游客在游覽過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如：進(jìn)入王莽洞景區(qū)應(yīng)著服裝、景區(qū)天氣情況等；提前介紹景點(diǎn)相關(guān)環(huán)境狀況，使游客在到景區(qū)前對(duì)景區(qū)情況有宏觀把握整體印象。（3）目的地干預(yù):①動(dòng)物觀賞點(diǎn)：以傳授觀賞技能和保護(hù)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)為主，如觀鳥時(shí)介紹鳥類生長(zhǎng)習(xí)性相關(guān)知識(shí)；②游客中心干預(yù)：在游客中心發(fā)放手冊(cè)，利用多媒體演示等方式講解森林環(huán)境系統(tǒng)知識(shí)，增加與游客的互動(dòng)設(shè)施，使其在游樂(lè)中學(xué)到環(huán)境知識(shí)；③其他旅游景點(diǎn)干預(yù)：重在引導(dǎo)監(jiān)控游客的環(huán)境保護(hù)行為；（4）“游后”干預(yù)：導(dǎo)游員對(duì)全程進(jìn)行回顧總結(jié)，強(qiáng)調(diào)主要知識(shí)，點(diǎn)出游客行為做得好的地方和不足，希望在日后改進(jìn)。需要采取低價(jià)格提供給全體市民，對(duì)于弱勢(shì)群體還需要采取免費(fèi)的政策。 （2）加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)，為持續(xù)開展森林體驗(yàn)與教育提供智力保障。參考文獻(xiàn)[1] LY/T20052012國(guó)家級(jí)森林公園總體規(guī)劃規(guī)范[2] 李文明,鐘永德. 生態(tài)旅游環(huán)境教育. 中國(guó)林業(yè)出版社,2010[3] 某國(guó)家森林公園旅游及旅游發(fā)展情況簡(jiǎn)介2012.[4] 鄒大林 森林體驗(yàn)教育亟待重視 韓國(guó)自然休養(yǎng)林發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示.實(shí)習(xí)日記林經(jīng)112 110664230 李陽(yáng)6月1日 北京—武昌 晴早上，4點(diǎn)多起床，坐上大巴車到了火車站。第一次覺(jué)得校園
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